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第452章 打基础（第2页）

林墨放下手里的书，耐心地问她：“你是怎么跟他讲的？”

林玥就把他讲的过程复述了一遍。林墨听完，指出了她逻辑跳跃的地方，又教她怎么用更简单的语言表达复杂的概念，怎么用生活中的例子来解释抽象的原理。林玥听得很认真，听完之后若有所思地点点头，第二天继续“教”

林霆。

林旸用这个方法的方式跟妹妹不一样。他不喜欢给别人讲，但喜欢跟自己“讲”

。做数学题的时候，他会在草稿纸上把每一步的推导过程写下来，旁边用红笔标注为什么要这么做，有没有其他解法。

做语文的时候，他会把文章的结构、主旨、写作手法一项项列出来，像拆解一台机器一样，把文章的每一个零件都翻出来看清楚。

林墨有一次翻看他的草稿本，看到那些密密麻麻的标注，心里暗暗点头。这孩子才九岁，但思考问题的方式已经比很多成年人都要严谨了。

前段时间的时候，林墨把两个孩子的学习情况梳理了一遍。

林旸的数学和语文已经学完了小学的全部课程，英语也学到了初中一年级的水平，木工的基础从以前的学样子到现在已经开始学结构了。

林墨有时候也带他去赵山河家，让他跟着老爷子学木工。赵山河年纪大了，耳朵有点背，说话要很大声才听得见，但手还是稳的。他看着林旸手里那块被刨得光滑平整的木板，点了点头。

“这孩子，有天赋。手稳，心静，跟你那时候很像。”

赵山河坐在门槛上，手里拿着一杆旱烟袋，眯着眼睛看着林旸在院子里刨木头，“你那时候也这样，一坐就是半天，不吭声，活儿干完了才起来。”

林墨蹲在赵山河旁边，笑了笑：“师父，您还记得呢。”

“怎么不记得？”

赵山河磕了磕烟袋锅，语气里带着一种老人特有的慢悠悠，“你是我几个徒弟里面最有灵性的。那时候我就想，这孩子要是搁以前，能当个好匠人。搁现在，你能当个好工程师。”

林墨没有接话。他看着林旸，林旸正蹲在院子里的木工台前，手里拿着刨子，一下一下地推着一块梨木板。刨花从刨口卷出来，一卷一卷的，薄得像纸，。

林玥的兴趣，跟弟弟不一样。

她喜欢画画，喜欢设计，喜欢一切跟“美”

有关的东西。陈敏搞家具设计，她从小就跟着看，看妈妈画图纸、做模型、看得多了，自己也上手了。她画的东西跟陈敏的风格不一样，陈敏的设计偏稳重、大气、实用，林玥画的偏灵动、活泼、有想象力。

“妈妈你看，这个椅子像不像一朵花？”

林玥举着画纸给陈敏看，上面画着一把椅子，椅背是花瓣的形状，椅腿是花茎，整个造型像一朵盛开的郁金香。

陈敏接过画纸看得很仔细。“玥玥，这个设计很有意思，但是生产起来会很困难。椅背这个弧度，普通的木工设备做不了。如果要批量生产，你得考虑工艺的可行性。”

林玥歪着头想了想：“那就用手工做，一把一把地做。”

陈敏被她逗笑了，把画纸还给她，伸手摸了摸她的头：“手工做，一把两把还可以，一百把两百把呢？设计不是画画，画出来就行了。设计是要让人做出来的，是要让人用的。”

林玥似懂非懂地点了点头，把那幅画小心地收好。

“这个椅子，等你长大了再做，到时候你有办法把它做出来。”

林玥眼睛亮了一下，把那幅画又拿出来看了一遍，然后折好，放进了自己的抽屉里。

除了学习，林墨还经常带两个孩子去干校。

从干部院到干校，开车要很快就到。林墨有空就会去一次，有时带着林旸，有时带着林玥，有时两个孩子都带着。去干校的路上，两个孩子在后座上各有各的状态。