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第1066章 逻辑学形而上学（第2页）

李长治听得入神。“所以，要解决担心的问题，得先解决信任的问题。要解决信任的问题，得先解决利益的问题。”

郭孝笑了。“对。这就是形而上。一层一层往上推，推到最根本的东西。根本的东西找到了，问题就解开了。”

李长治看着纸上那些圆圈和方框，脑子里转得飞快。“师父，徒弟有个问题。”

“说。”

“您刚才说，逻辑学教人怎么想问题。可怎么知道，自己想的是对的？”

郭孝放下笔。“这个问题问得好。怎么知道自己对不对？验证。用事实验证。你想到一个答案，拿到现实中去试。试对了，就是对的。试错了，就是错的。错了怎么办？改。改了再试。试到对为止。”

“那要是试了很多次都不对呢？”

郭孝看着他。“那就说明，你的想法有问题。想法有问题，就得换想法。换一个角度，重新想。想通了，再试。一直试到对为止。”

“师父，您当年也是这样吗？”

“当年？当年你师父我年轻的时候，觉得自己想什么都是对的。结果呢？错得一塌糊涂。后来学乖了，知道想了要试，试了要改，改了再试。试多了，就对得多了。”

李长治点头。“徒弟记住了。想了要试，试了要改，改了再试。”

郭孝端起茶碗，喝了一口。“还有，逻辑学不光教你分析问题，还教你现问题。别人说的话，有没有道理？有没有漏洞？你一听就知道。听出来了，你就能反驳。反驳了，他就服你。”

“怎么现问题？”

郭孝在纸上写了几行字。“第一，看他说的前提对不对。前提不对，结论肯定不对。第二，看他说的推理对不对。推理不对，前提再对也没用。第三，看他说的结论对不对。结论不对，前面的都不用看了。”

李长治把那几行字看了好几遍。“师父，您举个例子。”

郭孝想了想。“秦夫人今天说，唐国派一个八岁的孩子来跟党项谈事，是看不起党项。这个话，前提是什么？前提是，八岁的孩子不能谈事。这个前提对不对？”

李长治摇头。“不对。八岁的孩子也能谈事。徒弟今天就谈了。”

“对。前提不对，结论就不成立。你爹派你来，不是看不起党项，是看重党项。为什么看重？因为你爹觉得，党项的事，不需要那么多弯弯绕绕。直来直去，反而好谈。”

李长治恍然大悟。“原来是这样。徒弟当时没想到这一层，只是顺着她的话说。”

“没想到就对了。你才八岁，能想到才怪。慢慢来，不急。学多了，就能想到了。”

李长治点头。

郭孝站起来，活动了一下筋骨。“今天先到这儿。明天还要谈细节，早点睡。”

李长治也站起来。“师父，徒弟再想一会儿。”