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第360章 一起学地理公式（第2页）

“那北纬6o°呢？”

“24x(1-6o9o）=24x(1-23）=24x13=8小时。”

“这么短？”

她瞪大了眼睛。

“冬天的时候，北纬6o°的冬天，白天就是很短。”

我比画了一下，“你想，北极圈以内还有极夜呢，一整天都是黑的。”

她点点头，把公式工工整整地抄在笔记本上，又用红笔把“同半球相减，异半球相加”

圈了起来。

第一节课是语文，孙老师讲《师说》。

“这篇文章，韩愈写的，讲的是从师学习的道理。”

孙老师站在讲台上，翻开课本，“‘师者，所以传道受业解惑也’——这句话，你们记住。”

他在黑板上写下“传道、受业、解惑”

三个词，粉笔字很端正。

“传道，是传授道理；受业，是教授学业；解惑，是解答疑惑。这三者，是老师的职责。”

他顿了顿，目光扫过全班：“但学习不只是老师的责任。‘弟子不必不如师，师不必贤于弟子’——这句话，你们也要记住。学生不一定不如老师，老师也不一定比学生高明。关键是你自己有没有学到东西。”

我在笔记本上写下这两句话，又读了一遍。

第二节课是数学，继续讲立体几何。

罗老师在黑板上画了一个长方体，标出几条对角线，又标出坐标轴x、y、z。

“今天讲空间向量的概念。向量，是有大小和方向的量。在空间里，向量可以用坐标表示。”

他在黑板上写下：a=(x，y，z）

“向量的模，就是长度。公式是|a|=√(x2+y2+z2）。”

他出了一道题，让我们计算一个向量的模。向量a=(3，4，12）。

我算了一遍：√(32+42+122）=√(9+16+144）=√169=13。

晓晓凑过来看了一眼：“对了！你数学真的进步了。”

“那是当然。”

我笑了。

“你数学进步了，物理也进步了，化学也进步了。”

她掰着手指头数，一根一根地弯下去，“那你还有什么不会的？”

“地理。”

她笑了，笑得前仰后合的：“你不是刚帮我记了地理公式吗？”

“那是帮你记，我自己不一定记得住。”