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第127章 靠檫风波（第5页）

王主任凑过去低声说，"

省厅刚发来《民族地区特色学校评估细则》征求意见稿。。。"

老人如梦初醒。

他僵硬地点头，突然指着纳米黑板："

那个。。。教学设备还适应吗？"

龙安心愣了两秒才反应过来这是在转移话题："

很好用，特别是双语课件切换功能。。。"

"

要充分利用现代化手段。

"

郑组长的官腔又回来了，但语气软了许多，"

当然，优秀传统文化也要。。。适当传承。

"

检查结束得突然。

督导组收走学生作业本和几件教具当"

素材"

，却留下了那本1974年的教材。

郑组长临走前，手指在封底某个位置停留了几秒——龙安心后来发现那里用铅笔写着"

执教点：凯寨小学1975-1977"

。

等车队扬起的尘土散去，吴晓梅从讲台底下抽出三角函数挂图："

继续上课？"

孩子们却围着那本旧教材叽叽喳喳。

吴小花指着某页惊呼："

这个例题和我们早上做的一模一样！

"

龙安心凑近看，泛黄的纸页上是道工程应用题，解法用苗汉双语对照书写，空白处画着纹样示意图——与吴小花早上画的几乎分毫不差。

"

龙老师，"

阿雅轻声问，"

郑爷爷是不是就是古歌里唱的汉人老师？那个教会苗寨孩子打算盘的。。。"

窗外传来引擎声。

龙安心跑到走廊，看见郑组长的专车独自返回，停在操场边的老枫树下。

白发老者摇下车窗，递出个牛皮纸信封："

交给。。。现在的孩子们。

"

信封里是沓发黄的照片。

1975年的凯寨小学土墙前，年轻英俊的郑国强穿着洗得发白的蓝布衫，身边围着十几个苗族孩子。

他们手里举着算盘、刻木算具和手绘的数学纹样图。

照片背面写着："

双语教学实验班结业留念"

。

最后一张照片尤为珍贵：年轻的郑老师蹲在鼓楼前，正用树枝在地上画几何图形。

他挽起的袖口露出手腕——同样的位置，现在被刺青遮盖的地方，当年纹着个小小的苗文数字"

7"

。

"