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第299章 阿洛之光（第3页）

岑参听完，猛地站起来，走到阿洛身边，用力拍了拍他的肩膀：“一语惊醒梦中人啊！阿洛，你说得太对了！确实是我们方法不对路子！”

张继也恍然大悟：“对啊！我们总是想着怎么教他们学问，怎么让他们考科举，却忘了他们还是孩子，需要兴趣引导。”

朱斌点头，眼中闪着光：“阿洛说得对。穷人家的孩子，没接触过书本，直接教他们之乎者也，他们肯定听不懂，也没兴趣。但讲故事就不一样了，人人都爱听故事。”

我看着三位先生豁然开朗的样子，心中欣慰。阿洛这小子，又立了一功。

三位先生拉着阿洛坐下，开始问各种问题。

“阿洛，你说我们先讲什么故事好？”

张继问。

“三国故事啊！”

阿洛眼睛一亮，“桃园三结义、三英战吕布、火烧赤壁……这些故事可精彩了！保证孩子们爱听。”

“可是，”

岑参皱眉，“三国故事里打打杀杀的，会不会教坏孩子？”

“不会。”

阿洛摇头，“说书先生讲的时候，都会讲忠义、讲智谋。比如关羽忠义，诸葛亮智慧，曹操……嗯，曹操虽然好色，但也有雄才大略。这些都能教孩子做人的道理。”

朱斌点头：“有道理。那除了三国，还有什么故事？”

“多了去了。”

阿洛掰着手指头数，“《史记》里的故事，比如韩信胯下之辱、项羽破釜沉舟；《汉书》里的故事，比如苏武牧羊、张骞出使西域；还有本朝的故事，比如玄奘法师西去取经……这些故事，既有教育意义，又精彩有趣。”

三位先生听得连连点头。张继拍案叫绝：“妙啊！阿洛，你真是个小诸葛！这些故事，我们都会讲，怎么就没想到呢？”

阿洛不好意思地笑了：“我也是瞎说的。三位先生学问深，肯定比我懂得多。”

“不不不，”

岑参认真地说，“你这是当局者迷，旁观者清。我们钻了牛角尖，总想着怎么教学问，却忘了最基本的——兴趣是最好的老师。”

朱斌感慨道：“是啊。我们读了这么多年书，总以为学问就得正正经经地教，却忘了孩子天性爱玩、爱听故事。阿洛，谢谢你点醒我们。”

阿洛连忙摆手：“不敢当不敢当。我就是随便说说。”

我看着他们聊得热火朝天，心中感慨。阿洛虽然没正经上过学，但在街头摸爬滚打，反而更懂人心。他知道穷人家孩子想听什么，想看什么，也知道怎么引起他们的兴趣。

这也许就是“实践出真知”

吧。

三位先生又问了阿洛很多问题，阿洛都一一解答。他说话幽默，肢体语言丰富，常常逗得三位先生哈哈大笑。

张继几次拍着大腿说“妙啊”

，岑参则不停地记笔记，朱斌则陷入沉思，显然在思考如何改进教学方法。

太阳渐渐西斜，金色的余晖洒进前厅，给每个人都镀上了一层金边。我看着这一幕，心中温暖。

这才是崇文尚武堂该有的样子：先生们虚心求教，学生们兴趣盎然。学问不是死记硬背，而是融会贯通；教育不是填鸭灌输，而是启引导。

“三位先生，”