笔趣阁

第204章 203 第四位民辦教師求一下票哈（第2页）

育紅班是特殊時刻的產物，到了九十年代開始便大規模的改名為幼兒園了，現在沒有幼兒園的說法，小孩都是育紅班的小戰士，這是為國家培育紅色小戰士的地方。

他們年紀還小，沒有課程，每天的工作就是玩。

寓教於玩，王憶讓他們在玩遊戲中去識字、認數，給他們進行啟蒙教育。

當然不是一上課就要開始上重頭戲的學習遊戲，平時小布丁們玩的都是老鷹捉小雞、猴子撈月亮、抓特務、丟手絹這樣的遊戲。

王憶揮揮手說：「同學們好，大家坐下，王老師今天領著同學們做遊戲好不好？」

「好！」這次回答異口同聲。

所有學生都是帶著板凳來上學的，小學生帶高板凳，小布丁們帶小馬扎、小木墩之類。

他們坐下後，王憶便說道：「今天上課之前呢，老師要問問同學們，你們有沒有什麼想要提的問題？有的話請舉手！」

草鞋立馬舉起手來。

王憶看向小布丁們，有一個指著草鞋說：「王老師，花兒要說話。」

花兒是草鞋的綽號。

他的大名叫王探花。

大膽給三個孩子起名起的很個性，小名一個比一個土，大名卻是成套的拉風。

老大王狀元、老二王榜眼、老三王探花。

他應該並不是希望三個孩子學業有成，只是他大名叫王祥臭，這名字讓他小時候備受嘲笑，他從少年時代就發誓自己以後有了孩子一定起好名字。

而在他有限的學習經歷中他發現了狀元、榜眼、探花這一套三個古代學業上的好稱呼。

於是三個孩子就這麼有了名字。

可惜人算不如天算，他這人太死板了，老大王狀元這名字沒話說，老二是姑娘卻叫王榜眼，老三是小子叫王探花。

當然這兩個名字對於有學問的來說沒什麼好笑話的，畢竟榜眼和探花都是好詞，可以代表父母對孩子的熱切期盼。

奈何島上人沒有文化！

他們不知道這榜眼和探花是什麼意思，就給倆孩子起外號，老二叫大眼，老三叫花兒。

王憶看向說話那孩子說道：「王大力，老師說什麼來著？誰要說話就舉手，由老師點名來回答問題。」

「你沒有舉手就說話了，那老師先警告你一次，兩次警告你今天的小紅花就沒了。」

王大力趕緊捂住嘴。

王憶指向草鞋說道：「來，王探花同學有什麼問題要問？」

草鞋說道：「王老師，我們也要學武功，我們也要練太極拳！」

其他學生要跟著嚷嚷，但王大力剛被警告一次，他們學乖了不說話，跟著一起舉手。

顯然都是同樣的要求。

王憶耐心的說道：「同學們不著急練太極拳好不好？今天王老師教同學們玩的遊戲，好不好？」

王大力舉起手來。

王憶對他點點頭，王大力趕緊站起來說：「可是王老師，我們不能練武功，也沒有哥哥他們那樣的陀螺，我們怎麼什麼都沒有？」

其他小布丁連連點頭，一個個又開始豎起胳膊。

王憶笑道：「今天老師給你們帶來了玩具，這份玩具是只有育紅班同學才能有，好不好？」

「好！」學生們歡呼道。

王憶說道：「玩具待會才能拿出來，咱們先玩找數字的遊戲好不好？」

找數字是很簡單的遊戲，小布丁們集合起來隨機排隊，從頭開始報數，報數之後解散，讓他們隨便玩。

玩一會再集合，他們就要向王憶報自己找到了什麼東西。

報『1』的孩子要給他看剛才找到了一個什麼東西，報『2』的孩子要展示他找到了兩個什麼東西，以此類推，報數字幾就要去找幾個某樣東西，什麼東西都可以，一般是找樹葉或者石子。

這遊戲已經玩了倆月了，很有效，一群小布丁不只是認識了2o以內的數字，還知道具體怎麼數出來。

除了找數字還有找文字。

王憶或者助教們會把一些寫了簡單字的紙條藏起來讓他們找，找到後便來跟著助教學習這個字，學會後要說一句包含這個字的話——簡單版的造句。

這兩個遊戲看起來簡單但對小布丁們進行的教育很有用。

能認字會數數在育紅班已經了不起了，王憶還通過遊戲讓他們對數字產生直觀的印象、能夠用文字來造句，這讓葉長安看的嘖嘖稱奇。

兩個遊戲玩完了，王憶看到秋渭水坐在陰影里倚著牆壁抱著膝蓋看他和孩子微微笑，便說道：「王老師問你們一個問題，你們喜歡小秋阿姨嗎？」