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第67章 孔明攻心计（第4页）

又有人问：“你们怎么能学得这么好？”

她们的眼中总是闪着温暖的光：“李先生说，医者仁心，不分南北，不分部族，不分你我。”

这一句简简单单的话，如同春风一般，传遍了南疆的每一个角落。

医馆所在之处，便是善意扎根之地；

善意扎根之地，便是人心归向之处。

诸葛亮安定南疆的第三策，名为——移风易俗。

他心里格外清楚，真正的文化融合，从来不是强迫压制，而是启蒙引导。不是强迫族人放弃自己的传统风俗，而是让他们主动选择更美好、更安稳的生活。

他亲自登门，请出巧圣鲁班，主持南疆的教化办学之事。

鲁班一生精于工匠技艺、擅长营造修建，极少涉足文教之事，可接到诸葛亮的托付，他没有半分推辞，当即应允：

“孔明先生信我，我便全力以赴。”

鲁班依照诸葛亮周密的规划，在南疆三十七部，每一个部落都修建了一所整洁明亮的学堂。

学堂规模不大，却干净、通风、挡风、遮雨，为孩子们营造了最好的学习环境。学堂之中，不只是教授汉话、汉字，更传授《论语》《孟子》中的礼义廉耻、忠孝仁爱，教导耕种、织布、盖房的实用技艺，传授算术、记账、通商交流的生存本领。

一开始，部族百姓的抵触情绪极大。

“孩子去学堂读书，家里的农活谁来干？”

“读书又不能当饭吃，有什么用处？”

“学那些中原的东西，能帮我们活下去吗？”

面对族人的质疑，诸葛亮没有半分强迫，只是耐心细致地解释：

“孩子白天在学堂读书，早晚依旧可以回家帮忙劳作，丝毫不会耽误农活。

孩子学好文字，可以帮家里记账，帮部落写信，跟外面的人公平交易，再也不会被人欺骗；

孩子学好技艺，可以盖更坚固的房子，种更多的粮食，织更暖和的布匹，让一家人过得更好。”

族人将信将疑，抱着试一试的心态，送了少数孩子进入学堂。

短短一年时间过去。

那些从学堂归来的孩子，发生了翻天覆地的变化。

他们能说一口清晰流利的汉话，能写一手端正工整的汉字，能算清每一笔家庭账目，能看懂官府文书，能与外来商人从容不迫地交流；他们懂礼貌、知谦让、明事理，再也没有从前的粗野狂躁，变得懂事又大方。

部族百姓彻底震惊了。

他们亲眼见证，读书真的可以改变一个孩子，真的可以让孩子拥有不一样的人生。

越来越多的父母，主动把孩子送入学堂，从最初的几个人，到几十人、几百人，直到整个部落的适龄孩童，全都走进了学堂。

三年之后。

南疆三十七部，部部有学堂，处处有读书声，琅琅书声传遍了山林沟壑。

那些曾经在山林里肆意奔跑、目不识丁的孩子，如今站在整洁的学堂门口，用一口流利标准的汉话，满脸骄傲地大声宣告：

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“我们是天盛人。”

“我们爱天盛。”

这一句发自心底的呐喊，比千军万马的威慑，更有千钧之力。

诸葛亮安定南疆的第四策，名为——恩威并施。

真诚的恩惠，足以感化绝大多数部族百姓，可在南疆群山深处，依旧有极少数部族，桀骜不驯、固执己见，始终不肯归顺天盛。

在南疆群山最险峻、最隐蔽的深处，盘踞着一个名为“猛虎部”

的部落。

部落首领名唤猛虎，正值三十余岁的壮年，身材魁梧壮硕，力能徒手搏虎，性情暴烈如火，自尊心极强，天生傲骨。他自幼在山林厮杀之中长大，不信天，不信地，不信任何外来之人，只信手中的刀、脚下的山、身边的族人。

天盛在南疆修路、清瘴、建医馆、办学堂，他一概视而不见，充耳不闻。他带着自己的族人，躲进人迹罕至的深山大泽，坚决不走出山林，不与天盛合作，不与外人来往，不接受任何帮助，固守着自己的一方天地。

随行的将领、官吏纷纷劝说诸葛亮：

“先生，猛虎部冥顽不灵，油盐不进，不如直接发兵围剿，一鼓荡平，也好杀一儆百，震慑其他部族！”

诸葛亮轻轻摇了摇头，语气平静却坚定：

“仗，我们打得赢，可人心，我们守不住。