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学校七大奇迹9（第2页）

“可那是假的啊。”

红姐强调。

“假的是指它不是独立运行的杀人规则。”

林涵说，“但不代表进入教室没有惩罚。老周说过，‘进入教室会被同化，成为第33个失踪者’——这是大纲……我是说，这是规则。但这条规则可能不是即时的，而是需要触条件的。”

方宁盯着林涵：“你怎么知道得这么清楚？”

林涵顿了一下。他知道自己差点说漏嘴——不能说“大纲”

，但他确实对整个副本的结构已经有了清晰的预判，这来自于他从上一个副本就养成的习惯：把副本当成一个解谜游戏，先找框架，再填细节。

“推理。”

他说，“孙建国是一个班主任，他制造规则的目的不是为了杀人，而是为了‘留下来’。他想让学生们永远留在学校。那他的‘记录’应该是一个他不想让人找到、又希望有人能找到的矛盾体——所以他藏在最明显、也最危险的地方。”

“最危险的地方就是最安全的地方？”

胖子一脸恍然。

“差不多。”

老烟枪把烟掐灭，站起来：“那我去高三七班教室。”

“不行。”

林涵说，“我去。你和方宁留下来，照顾眼镜和道士，同时留意广播室。孙建国的声音从广播室传出来的，说明广播室可能是他的‘指挥中心’。午夜广播这个奇迹是假的，但孙建国本人在那里。”

“你一个人去？”

方宁皱眉。

“我带小哑巴。”

林涵看向那个沉默的女孩。小哑巴点了点头。

“我也去。”

阿坤站起来，“我打架不行，但跑得快，出事了能帮你叫人。”

林涵想了想，点头。

高三七班教室在三楼东侧，和之前去过的3o4镜中教室在同一层，但方向相反。

林涵带着小哑巴和阿坤走上楼梯。这一次他格外小心，每上一个台阶都在心里默数——但只数到十一就停了，剩下的一级台阶用余光确认，绝不数出第十二和第十三。小哑巴和阿坤跟在他身后，三个人像猫一样轻手轻脚地上了三楼。

走廊很长，两侧的教室门都关着。经过3o4的时候，林涵刻意加快了脚步，不看那扇门。他能感觉到门缝里透出的那股凉意，像是有人在门后贴着玻璃看着他。

走廊尽头就是高三七班教室。

门上没有牌子，但门框上方有一块长方形的白色痕迹，那是原来挂班牌的地方。门是关着的，但门把手上有新鲜的划痕——不是锈迹，是金属之间摩擦产生的亮痕，像是最近有人进出过。

“有人来过。”

阿坤小声说。

林涵没说话，伸手握住门把手，轻轻一转。

门没锁。

他缓缓推开门，手电的光照进去。

教室里的布置和他们之前看到的3o4差不多——课桌椅整齐排列，黑板上写着字。但这里的字不是“七大奇迹”

，而是一整黑板的数学公式，密密麻麻，从黑板左上角写到右下角，连边框都没留。公式看起来很正常，像是普通的立体几何和代数推导。

但林涵盯着看了几秒，现了一个问题——这些公式的结论都是错的。

不是计算错误，而是逻辑错误。每一步推演都故意用了错误的定理，或者跳过了关键的步骤，导致最终得出的结论荒谬至极。比如最后一个公式的结论是“1=o”

，下面还用红笔画了个大大的感叹号。

“有人在疯的状态下写的。”

林涵说。

小哑巴走进教室，手电扫过每一张课桌。课桌上干干净净，没有课本，没有笔记本，什么都没有。但她走到讲台边的时候停住了，蹲下来，从讲台下面的夹层里掏出一个东西。

一个录音机。