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学校七大奇迹10（第1页）

老式的卡带录音机，银灰色的外壳已经黄，但整体保存得还算完好。录音机旁边还有一盒磁带，标签上用圆珠笔写着：“晚自习·最后一课”

。

小哑巴把录音机和磁带递给林涵。

林涵接过磁带，翻来覆去看了看。标签背面还有一行更小的字，像是后加上去的：“听完之前离开教室。听完之前不要离开教室。”

矛盾的两句话。

“听完之前离开教室”

还是“听完之前不要离开教室”

？

他把磁带放进录音机，按下播放键。

录音机出轻微的机械转动声，然后是一个男人的声音，从劣质的扬声器里传出来，沙哑、疲惫，但咬字清晰：

“如果有人听到这段录音，说明我已经不在了。我叫孙建国，是陵城实验中学高三七班的班主任。今天是1999年5月17日，距离高考还有五十一天。我的学生们……他们还在教室里。但我出不去了。”

声音停顿了十几秒，像在犹豫什么，然后继续：

“七大奇迹不是我想出来的。是‘它’说的。‘它’说，只要在学校里制造七个奇迹，就能让所有人永远留下来。我以为是玩笑。但当我第一个学生从楼梯上摔下来，消失在墙壁里的时候，我知道——不是玩笑。”

“我照着‘它’的要求做了。我选了七个地点，定下了七条规则。但我偷偷改了其中三条。‘它’要的是七条杀人的规则，我给‘它’的是七条可以躲避的规则。只要学生们记住规则，就能活。我做到了……大部分学生活下来了。但他们也出不去了。”

“我知道出不去的原因——‘它’需要的不是规则本身，而是规则带来的‘恐惧’。恐惧越多，‘它’的力量越强。只要有人还在害怕这些规则，学校就会被困在这个时间里，永远循环。”

“我做了一件错事。我把真正的破解方法藏在了……藏在了我每天都能看到的地方。但我不敢说出来，因为‘它’能听到我说的每一个字。如果‘它’知道了破解方法，它会毁掉它。”

“所以我把破解方法录下来，放在这里。你们如果听到了，请记住——”

录音突然出一阵刺耳的电流声，然后是一声尖锐的、类似金属摩擦玻璃的声音，然后是孙建国的声音，但这一次不是沙哑和疲惫，而是恐惧，纯粹的、毫无遮掩的恐惧：

“它来了。它知道我录了音。它——”

磁带断了。

不是停了，是断了。录音机的播放键弹起来，磁带从卡槽里吐出一截，像是被什么东西从中间绞断了。

教室里的灯——那盏早就坏掉的日光灯——突然亮了。

惨白的光照亮了整个教室。林涵看到每一张课桌上都出现了一个影子——不是他们三个人的影子，而是学生的影子，端端正正地坐在课桌前，低着头，像在写作业。

三十一个影子。

黑板上那些数学公式开始融化，红色的粉笔字变成血一样的东西，从黑板上淌下来，沿着黑板的下沿滴到地上。那些“1=o”

的结论在血水中浮起来，变成一个个扭曲的、跳动着的数字，在地上爬行。

“快走。”

林涵说。

他伸手去拿录音机，但录音机像是被钉在了讲台上，纹丝不动。磁带还在卡槽里，但那一截吐出来的带子正在自己往回缩，像一条蛇一样，慢慢地、一寸一寸地钻回磁带盒里。

“别管了，走！”

阿坤一把抓住林涵的胳膊往外拽。

小哑巴已经退到了教室门口，但她没有出去。她站在门槛上，一只脚在外面，一只脚在里面，手里举着纸条，上面写着三个字：

“门在变。”