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第620章 奥数的意义是什么（第3页）
李清晨眼睛亮了：“爹爹，真的？”
“真的。”
李晨笑道，“不过银子先存着，等你长大再用。”
“那我要买好多算学书！”
李清晨兴奋道。
这时，第一块黑板前也有人解出来了。是刘瑾。
“王爷，学生解出第一题。”
刘瑾恭敬道，“水深十二尺，葭长十三尺。”
“怎么解的？”
“用勾股术。”
刘瑾在黑板画图，“池方一丈，中央至岸为五尺。设水深x，葭长x加一。则有方程：x平方加五平方等于(x加一）平方。解得x等于十二。”
“好！”
李晨赞道，“赏银十两。”
第二题迟迟无人解出。这是着名的“孙子问题”
，需要数论知识。
李晨看时间差不多了，正要讲解，人群中走出一个瘦小的学生，约莫十五六岁，穿着打补丁的长衫。
“王爷，”
学生声音不大，“学生……试试。”
李晨认出这个学生——陆文远，去年从江南来的学子，家境贫寒，但格外刻苦。
“请。”
李晨让开位置。
陆文远走到黑板前，提笔写下：“三三数之剩二，加三或减三，余数不变。故可设为三a加二。又五五数之剩三，故三a加二减三等于三a减一，须为五倍数。三a减一等于五b，故a等于五b加一除以三，须为整数……”
一步步推导，逻辑严谨。
台下安静，所有人都看着这个贫寒学子。
约莫半刻钟，陆文远写出最终答案：“二十三，加一百零五倍数皆可。”
李晨眼睛亮了。完整推导过程，毫无取巧！
“陆文远，”
李晨问，“你怎么想到的？”
“学生……就是按王爷说的四步。”
“发现问题：找满足三个条件的数。分析问题：三个条件可转成三个同余式。创新解法：用逐步满足法。验证：二十三确实满足。”
朴实无华，但正合奥数精髓——思维方法重于结果。
“好！”
李晨带头鼓掌，“陆文远，赏银十五两！另，从今日起，你进‘数理特长班’，专攻算学！”
陆文远愣住了，随即眼眶红了，深深一躬：“谢王爷！”
台下掌声雷动。贫寒学子靠真才实学脱颖而出，这就是北大学堂的精神！
李晨抬手示意安静，重新站到台阶上。
“诸位看到了，三道题，三种思维。勾股术、方程法、数论——这些都是工具。但更重要的是背后的思维：发现问题，分析条件，创新解法，验证结果。”
学生们听得入神。
“将来，你们中有人要去铺电报线，有人要去造机器，有人要去治州县，有人要去管商行。遇到的问题千奇百怪，没有现成答案。怎么办？靠思维，靠方法，靠这奥数精神！”
“王爷，”
有学生问，“这奥数……能救国吗？”
“能，但不是直接救国，是培养救国的人。一个只会背书的书生，遇到新问题就傻了。但一个懂思维、会方法的人，再难的问题也能找出路。”
