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第546章 达者为师（第4页）

“若有学生问，为什么要用齿轮？”

“因为要改变转速和扭矩。比如水力带动大齿轮，转速慢但力量大。通过齿轮传动，可以让小齿轮转得快，适合驱动钻头。”

“录取，月俸十两。”

第三个王冶，考核冶炼教习。

王冶带来一块铁，一块钢，现场讲解区别。

“铁软，钢硬。区别在于含碳量。铁含碳低于0。02%，钢含碳0。02%到2。11%。含碳越高，越硬，但也越脆。所以要根据用途，控制含碳量……”

讲得深入浅出，连墨问归都点头。

“录取，月俸十两。”

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当天下午，三位年轻教习就走马上任。

张衡的代数课，来了三十多个学生。都是对数学感兴趣的，年龄从十五到二十五不等。

李清和合开的机械课，来了二十多人。大多是格物科的学生，还有几个工坊来的工匠。

王冶的冶炼课，来了十几人。主要是工坊的铁匠和学徒。

李晨每堂课都去听，坐在最后一排。

看到张衡讲方程，学生们认真记录。

看到李清讲齿轮，学生们恍然大悟。

看到王冶讲钢铁，学生们跃跃欲试。

这些年轻教习，虽然经验不足，但有热情，有干劲儿。最重要的是——他们懂新学问，他们信新学问。

课后，李晨把三人叫到办公室。

“讲得不错。”

李晨笑道，“但还有改进空间。比如张衡，讲方程时可以多举实例——算炮弹轨迹，算机器转速，学生更容易理解。”

张衡点头：“学生记住了。”

“李清，齿轮传动可以做个模型，让学生动手组装，印象更深。”

“是。”

“王冶，下次带学生去工坊，现场看炼钢过程。”

“好！”

三人走后，苏文进来：“王爷，这‘达者为师’的法子，真行。今天三堂课，学生反响都很好。”

李晨点头：“因为教的人和学生年纪差不多，思维相近，沟通容易。而且这些年轻教习自己也在学，知道难点在哪里，教起来更有针对性。”

郭孝笑道：“王爷这是把学问传承，从‘师傅带徒弟’变成了‘学长带学弟’。妙。”

“不只如此，这是在建立新的学问体系。旧的那套，师傅留一手，徒弟学不全。新这套，知识公开，互相探讨，共同进步。这样学问才能快速发展。”

正说着，楚玉和柳轻颜来了。

“夫君，”

楚玉笑吟吟的，“今日学堂可热闹了。学生们都说，张先生讲得清楚，李先生讲得明白，王先生讲得实在。”

柳轻颜道：“轻颜也去听了代数课。虽然只听懂一半，但觉得有意思。原来算学还能这么用。”

李晨拉着两位妻子的手：“多亏玉儿点醒我。达者为师——这才是正道。”

楚玉摇头：“是夫君心胸开阔，敢破旧立新。换了别人，谁敢让学生当先生？”

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