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第284章 课 一堂被AI重构的生产力课（第3页）

比如你要做一份市场分析，不要跟AI说“帮我做分析”

，而是说“分析2024年教育类APP的市场趋势，重点关注K12和职业教育两个赛道，数据截止到2024年12月，不要引用2023年之前的内容”

。边界越清晰，AI的产出越精准，你的监督注意力越轻松。

第二个，用“批量处理”

代替“频繁打断”

。

不要一会儿让AI写文案，一会儿让AI查数据，一会儿又让AI改图片。每天固定两个时间段，比如上午9点、下午3点，集中处理所有AI任务。这样既能保持注意力的连续性，又能让AI形成“工作节奏”

，避免你自己陷入混乱。

第三个，记录“孵化注意力”

，形成个人经验库。

把你突然想到的创意、发现的问题，随手记在手机备忘录里。比如你看到一篇文章，突然想到“这个观点可以用到我的产品里”

，就立刻记下来。这些看似零散的想法，就是你个人的“核心竞争力”

，比AI生成的标准化内容，更有价值。

学生秦易：教授，我还有个问题：AI时代，咱们会不会越来越“懒”

？毕竟很多事都能让AI做，自己不用动手了。

教授：这是个很好的问题，也是很多人的担忧。

咱们换个角度想：人类的进步，从来不是“靠双手干活”

，而是“靠大脑思考”

。古代人靠手种地，现代人靠机器种地；以前靠手算数学，现在靠计算器算数学。AI只是把“重复劳动”

替代了，把“思考空间”

留给了我们。

你看，《人月神话》里的“人天”

，本质是“人类协作的成本单位”

；而AI时代的“注意力时长”

，是“人类智慧的价值单位”

。

以前我们说“努力工作”

，是指“花更多时间干活”

；现在我们说“努力工作”

，是指“花更精准的注意力，做更有价值的事”

。

就像咱们今天在课堂上，我不是让大家记“AI万能”

的结论，而是让大家理解“AI是工具，人是核心”

。你可以让AI写文案，但你得知道文案的核心逻辑；你可以让AI查数据，但你得判断数据的真假；你可以让AI做设计，但你得知道设计的审美标准。

学生许黑：教授，您这么一说，我就豁然开朗了。那咱们平时说的“摸鱼”

，在AI时代还存在吗？

教授：摸鱼的本质，是“注意力浪费”

。