旁边还用红笔做了标注,比如“脉冲电机,这个有意思”
、“故障诊断,和我的毕设有关系”
。
“你叫什么名字?”
吕辰问。
“周建国。”
男生说,“精密仪器专业的。”
“毕设做的什么?”
“振动测试。”
周建国说,“用压电传感器测机床主轴的振动,然后做频谱分析,看能不能判断轴承的磨损状态。”
吕辰眼睛一亮。
“结果怎么样?”
周建国摇摇头:“传感器是自己做的,灵敏度不够高。放大电路的噪声太大,低频率的信号根本提不出来。做了三个月,数据不太理想。”
他说得很平静,没有抱怨,也没有推脱。
吕辰问:“那你觉得,问题出在哪儿?”
周建国想了想:“传感器的问题,可能是压电片的质量不行,也可能是我粘贴的工艺不对。放大电路的问题,主要是晶体管太差,温漂厉害,信号一放大的同时噪声也放大了。”
他顿了顿,说:“但这些,都不是我能解决的。我只能在自己能控制的范围内,尽量把实验做细,把数据记准。等以后有条件了,再回头来改。”
吕辰沉默了几秒。
这个学生,不是那种一上来就让人惊艳的天才。
但他有一种东西,比天才更难得,他知道自己能控制什么,不能控制什么。
他在有限的条件里,做着最大努力,并且如实记录问题,留给以后解决。
这种踏实,是做工程最需要的品质。
“周建国,”
吕辰说,“第五个课题,振动频谱分析那个,你有没有兴趣?”
周建国眼睛一亮:“有,我就是想做这个。”
吕辰点点头:“那行。你把你的毕设资料准备一份,回头交给古国。我们看看,合适的话,这个岗位就是你的。”
周建国愣了一下,然后使劲点头。
“谢谢吕老师!”
……
布会一直持续到五点多。
等最后一个学生离开,古国和吉永兴收拾好资料,三人走出教学楼。