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第125章 语言抗争（第6页）

我能试试吗？"

她接过粉笔，在黑板上写下一道立体几何题，然后用流利的苗语说："

请用你们的方式解这道题。"

教室里的空气仿佛凝固了。龙安心看见吴晓梅嘴唇在颤抖——这位官员的苗语带着古老的凯寨口音，是务婆那辈人才会用的音。

阿雅站起来走向黑板。她没拿粉笔，而是从衣领里掏出个银项圈，轻轻放在题目下方。项圈上的星辰纹在潮湿空气中泛着微光。

"

这是我们的空间几何辅助线。"

她手指悬在银饰上方画着看不见的轨迹，"

每个银珠代表一个顶点。。。"

林处长眼睛亮了。她突然从公文包里拿出本旧笔记本，翻到某页递给龙安心。黄的纸上是手绘的立体几何图形，旁边标注着与阿雅所述惊人相似的苗文符号，日期是1987年。

"

我母亲的教学笔记。"

她轻声说，"

那时候我们还有双语师范学校。"

王主任的眼镜滑到了鼻尖。年轻督导员凑过来看笔记，表情从困惑变成震惊："

这。。。这不就是现代stem教育提倡的空间思维。。。"

暴雨突然转小，一束阳光刺破云层照进教室。龙安心看见那道光正好落在吴小花的油纸包上，三角函数符号在水渍中微微亮。

"

同学们，"

林处长转向孩子们，"

下周统考，你们希望试卷用什么语言？"

"

双语！"

阿朵跳起来喊。

"

纹样注释！"

杨小桃晃着手机。

"

苗语口试选项！"

几个大孩子齐声说。

林处长从包里取出摄像机架在讲台上："

能请几位同学演示下你们的学习方法吗？"

接下来的半小时，教室变成了奇妙的数学异托邦。吴小花用星辰纹解释三角函数；阿雅用银项圈演示立体几何；几个男孩甚至搬来鼓楼模型，用榫卯结构讲解分数乘法。全程混合使用苗语、汉语和纹样符号，像一场思维的交响乐。

督导员们埋头记录。王主任站在窗边，眼镜片反射着忽明忽暗的光。龙安心注意到他偷偷拍了几张孩子们画纹样草图的照片。

直播结束时，在线人数定格在八万七千。林处长临走前塞给龙安心一张纸条："

今晚七点，省教育电视台直播连线。"

放学铃响起（依然是村长的破铁钟），孩子们却没人离开。他们围着龙安心，七嘴八舌地问："

统考真的能用苗语口试吗？纹样笔记算作弊吗？林阿姨是不是务婆以前的学生？"