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第124章 纹数学课（第5页）

金丝眼镜后面闪过一丝龙安心读不懂的情绪，"

省里在征集民族文化与学科融合的案例。"

教育局的车扬起一片尘土开走了。孩子们欢呼着扑向绣片，七嘴八舌地讨论怎么用纹样解应用题。龙安心腿一软坐在讲台上，这才现衬衫后背全湿透了。

"

给。"

吴晓梅递来一个竹筒杯，里面的茶汤飘着几片金黄色的叶子，"

务婆特制的压惊茶。"

龙安心灌了一大口，苦涩中带着奇异的甘甜。他望向操场，孩子们正分组用绣片拼几何图形：吴小花那组用菱形纹拼出了立方体展开图；几个男孩用星辰纹摆分数模型；还有个腼腆的小姑娘独自在角落，用丝线在绣片上缝三角函数曲线。

"

他们真的懂了。。。"

龙安心喃喃道。那个腼腆女孩缝的正弦波，振幅和周期竟完全正确。

吴晓梅挨着他坐下，手指无意识地摩挲着绣片边缘："

我小时候，阿爸用稻秆教我算数。摆一道加法要半小时，但永远不会忘。"

她指向正在用纹样做除法的一群孩子，"

这些图案，就是我们的稻秆。"

阳光终于驱散了晨雾。龙安心摸出手机，拍下孩子们围着绣片学习的场景。他打开社交媒体，犹豫片刻后输入标题："

当斐波那契遇见蝴蝶妈妈——苗寨小学的纹样数学课"

。

正要点击送，一条微信弹出来。是州教科所的老同学："

快看省教育报官网！你们上头条了！"

链接点开，赫然是省台昨天拍摄的务婆讲解纹样密码的新闻视频，标题烫金大字：《藏在苗绣里的千年数学智慧》。评论区最热的一条写着："

这才是真正的文化自信！"

"

龙老师！"

吴小花举着作业本跑来，"

我用纹样解出鸡兔同笼问题了！"

本子上画满古怪符号，但龙安心一眼就看出解题思路：她用星辰纹代表鸡，云纹代表兔，通过纹样组合推算出数量关系。这分明是最原始的代数思维！

"

明天我教你们用纹样画坐标系。"

龙安心听见自己说。话一出口他就后悔了——这完全偏离了教学大纲。但孩子们已经欢呼起来，有个男孩甚至翻出书包里的绣绷，说要绣个"

数学锦囊"

带去考场。

下课铃响起时（其实是村长敲的破铁钟），龙安心现操场边缘多了几个身影——寨子里的老人们不知何时来了，蹲在围墙下默默看着孩子们玩绣片。他们皱纹纵横的脸上看不出表情，但当吴小花用苗语唱起"

几何古歌"

时，龙安心分明看见最年长的那个阿公抹了抹眼睛。

午饭时间，龙安心在教师办公室现了王主任落下的文件袋。他鬼使神差地打开，里面除了红头文件，还有份手写笔记。潦草的字迹记录着："

。。。苗族纹样与分形几何的相似性。。。建议申报省级课题。。。"

文件袋最底下露出一角照片。龙安心抽出来，是张泛黄的老照片：年轻的王主任（那时还没福）站在某大学数学系门口，手里举着的标语牌上写着"