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406 抗大学习（第3页）

扯东扯西的写下去。

因为遇到许多字实在不会写，干脆画一些圈圈叉叉的代替。

整篇文章最终显得颇有些不通顺。

收笔的最后一个字，因为不会写，拿圆圈代替，李云龙尽量去把它画的更圆一些，却在不经意间一瞥，现耳朵旁多了个脑袋——罗教育长。

慌乱之下，愣是画出个椭圆来。

“嗯，不错，李云龙同志，你还是能写几个字的嘛！”

“只是我有些不明白，这些圈是什么意思？”

李云龙：“…………”

考卷时间很快结束。

四张答卷交到了教育长手上。

李云龙的答卷最是特殊，字不算多，其中的圈圈叉叉却是占了将近14的篇幅。

孔捷的答卷字数最少，老老实实的描写了对于初见抗大军校的所见所闻，用的多是些简单的字眼，但不像李云龙那样，画了一堆的圈圈叉叉。

受过初中教育的丁伟果然不凡，整篇文章条理清晰，呈现出一座历史厚重，责任重大的抗日军政大学。

宋时杰的答卷字迹清晰工整，字数明显最多，洋洋洒洒地几乎写满了整张纸，这让罗教育长忍不住多看了宋时杰一眼，心想要不是纸张的篇幅有限，这宋时杰同志恐怕能再写他千八百字出来。

——先是从直观地描绘了抗大院校的厚重感，继而结合抗大军校的历史和创建之初救亡图存的目的，引经据点地论证，并最终用点睛之笔得结论：

军事教育作为部队展与壮大之基石，其重要性堪比剑之于士，车之于行。

军事教育强，则部队盛！

军事教育强，则民族强！

军事教育强，则中国强！

整篇读完，如行云流，论证气势逐渐攀升，很有一股大气磅礴之势。

罗教育长忍不住之下，竟连读了两遍。

对于丁伟的文化基础，他是有所了解的。

对于李云龙和孔捷大老粗的出身，他也清。

楚唯独对于宋时杰，教育长大感意外。

这样一篇洋洋洒洒的文章，可不像是一个只受过小学教育的军事干部能够写出来的。

看来大家传言不虚：宋时杰同志这些年进步神。

最终给四人进行过摸底测试之后，教育长心里就有底了，对于宋时杰和丁伟的安排，则直接进入对应的军事理论以及政治思想学习课程。

另外，有特别加设的语文，数学，历史，地理，乃至文化等对应课程。

至于李云龙和孔捷，以上特别加设的课程暂时不用去学习，除了接受对应的军事理论和政治理论基础学习之外。

两人每天还得额外去抗大特别设立的扫盲班上几节课。

专门学习基本的识字，算术等课程。

宋时杰在恍惚间像是重回了大学时期，浸泡在政治基础理论之中，充分了解马列毛等一系列的政治思想，革命思想。

同时参与学习游击战与正规战的战术战略，党的建设和军队政治工作，以及如何展开群众工作等等理论。

理论课程之余，同时结合实践，尤其是各方面的军事训练等等。

授课的教员们那可都是跺跺脚震动三军的大佬。

授课前总要讲一讲当初抗大刚刚成立时，他们初期学员是如何的艰苦学习，努力上进，甚至连上厕所都得掐着时间点进行，警示学员们要为了革命的胜利，为了中国的崛起，而努力奋斗。

时不时再把作为反例的李云龙揪出来批评一顿。

可怜刺头李云龙到了抗大，也只能老老实实的挨训，愣是不敢有半点呲牙。

唯独到了军事实践训练的时候。

李云龙洋洋得意起来，什么六岁习武，前线猛将，张口就来。

结果看似文绉绉的教员们一出手，愣是把李云龙揍的险些找不着北。

一生要强的老李，自从进了抗大，可算是糗大了！

时间就这样在紧张忙碌，却又充实中飞流逝……