“服务时长,也被人改过。”
陈骁说完,主任把两张复印件收进文件夹。
没有继续传给我。
“旧电脑先别开。”
主任说,“放在哪里?”
“家里书房。”
“回头让你父亲陪同,把设备送到学校。信息中心会做镜像留存。”
陈骁点头。
他拿起设备移交说明,在来源一栏写下自己的名字。
笔迹有点乱。
写完后,他把旧手机和说明一并交给主任。
手机装进透明袋。
封条压下去,主任与陈骁分别在接缝处签名。
整套流程很慢。
慢有慢的好处。
至少以后没人能说,交到学校后又被谁改过。
“服务时长从四十八小时变成一百零八小时。”
我说,“增加的六十小时写了什么?”
陈骁翻开自己那份记录。
“线上资料整理、社区宣传文案、寒假志愿项目统筹。”
“有没有工作成果?”
“我没见过。”
“你没见过,不代表没有。”
主任提醒。
“我知道。”
陈骁把记录放回桌上。
“所以我只提供文件版本。那六十小时到底怎么来的,让学校查。”
他今天说话比以前慢。
也少了许多修饰。
大概终于发现,话说得太漂亮没有多少用。
主任问:“还有其他线索吗?”
陈骁从书包里拿出一张自己整理的目录。
“我经手过四类材料。”
第一项,校园无障碍语音导览项目。
第二项,寒假志愿服务。
第三项,青少年公共空间研究论文。
第四项,文化节优秀组织者申报。
最后还有一个文件夹。
【推荐材料统筹】
陈骁用笔点了点第五项。
“前四项的证明都进过这里。”
“谁管理?”
“学生会推荐工作小组。周予白有权限,教育咨询公司也有人给过修改意见。”
主任问:“你亲眼见过?”
“见过批注。”
“原文件在哪里?”
“旧电脑里可能还有缓存。”
“先等信息中心处理。”
陈骁应下。