笔趣阁

第711頁（第1页）

式微堅決的將人推開，用清潔術將自己與長庚都清理了一遍。「我覺得，讓糧食作物中蘊含少量的能被凡人吸收的靈氣，這個目標太遙遠了，你可?以研究短期目標。」

「什麼？」

「比如增加糧食水果菜蔬作物對陽光的利用率，若能百分百的吸收利用陽光，一粒糧食頂千百粒糧食又有何難？」

「這不是師尊你的課題嗎？你想白嫖我的腦袋？」

「說什麼呢，哪是白嫖，是互惠互利，增加植物對陽光的吸收與利用率，若能攻關，你也用得上。」

長庚聞言思考了一分鐘，還是回答：「還是不了，又不缺錢，咱倆可?以定期交換研究成果，沒必要合在一起，浪費人力。」

若是缺經費，那還可?以考慮一下合在一起蹭個經費，但現在真不至於。

天庭對於科研經費，只要方案靠譜或研究課題有價值，並且經費需求不涉及靈石都很大方，這讓她的課題十年沒有任何成果，卻?也不缺經費。

式微惋惜不已。

天庭在某種意義上恨不得所?有人都拿出?一份研究方案或研究課題，然後去搞研究。

人們?有事做，哪怕是浪費錢也好過為犯罪率添磚加瓦。

在這種背景下很難弄到?一顆好用的有價值的科研腦子幫忙。

不像在藍星，導師可?以靠導師的身份壓榨家境普通的研究生，讓有好腦子的研究生做自己的廉價外置大腦。

在天庭就沒法這麼搞，只要達到?後簡的及格標準，從學?校畢業，就可?以自己寫研究方案與研究課題呈交給科研部，科研部看完只要覺得方案有可?行性，或方案天馬行空，但方向有價值，都會批經費。

能自己拿經費搞研究，為什麼要給人打下手？

越是才華橫溢者越是自信，越自信越會自己成立研究項目。

只有不夠自信，覺得自己無法獨立做研究項目才會給人打下手，積累經驗。

好助手難尋。

當然，解決方案也不是沒有。

向科研部提前方案的門檻是達到?學?校及格標準，畢業生助手薅不到?，薅童工羊毛還不容易？

唯一的障礙是怎麼從數以億計的幼童中篩選出?優質腦。

長庚從十歲起就給式微當助手，真的好用，就是一畢業就飛了。

長庚無語道：「師尊，你若實在想要好助手，何不去學?校再務色童工？」

「你當我從學?校里篩出?你很容易嗎？」

「你可?以走量啊。」

「我是在搞科研，力大磚飛不適合科研，幼崽不小心?製造點問題，就是一大筆經費付之?流水。天庭雖然批經費很大方，但也會核對每一筆經費的用處，太明目張胆的糟蹋錢，下次就會砍經費。」

「我不是這個意思，我是說，你可?以將自己的研究課題介紹給學?校的幼崽，吸引感興的幼崽來做你的助手。雖然感興不一定有天賦，但感興，必定是願意深入學?習的，只要感興的人足夠多，一定會有肯學?且學?得進去的。這種助手不僅會很好用，脫離你單飛的時間?也需要更久，不像我，一畢業便脫離你單飛了。」

式微若有所?思。「你說得有道理。」

心?動即行動，式微當天便去最近的學?校務色助手。

為了方便，也為了增加就業，天庭並未每顆星球建一座學?校，那太浪費錢了，因此?一縣設一到?五學?校，縣裡所?有星球的幼崽到?年齡後都進縣學?讀書，每旬休假時有專門的免費校靈舟接送——不想在本縣的學?校讀，也可?以去別?的地方，但異地沒有校靈舟接送。

這種做法的結果便是每座縣學?規模無比龐大，學?生少則數千億，多則數以萬億計。

更有的縣看教育需求這麼大，乾脆專門發展教育業，使勁挖別?人的優質教師，再吸引異地學?生來讀書，將整個縣變成了大型教育機構。

天宮？

只能容納一千萬人的天宮空間?全拿出?來也不夠學?校蓋廁所?用。

但縣學?規模大也有規模大的好處，式微很容易找到?對自己的研究感興的幼崽。

科研助手培養從娃娃抓起，順利解決助手問題，捎帶也推動了農業科研人才的暴增。

其它研究人員雖然與式微課題不同，但沒有好的助手與好助手畢業就單飛的難題同樣困擾他們?，見式微通過這種方法解決助手問題，也紛紛下場。

不就是帶孩子嗎，為了更好用且保質期長的助手，拼了。

短短三?百年，天庭科研人才數量暴增，天宮錯愕的發現自己的財政支出?越來越離譜。

第237章科研部

「。。。。綜上所述，我覺得這不能怪我，是你們審批經費的門檻太低，以至於天庭財政出問題。」

式微很認真的對坐在對面不知道在想什麼但可以肯定不會是好?事的風飛沙辯解。

風飛沙漠然的看著式微。「你轉職了。」

天庭內部轉職是很尋常的事，後簡用人主打的就是誰都應該多面小能手。

擅長什?麼就永遠在這個部門干，在天庭做夢，指不定哪天就換了一個八竿子打不著的部門，式微這些年?的履歷就是一部天庭部門史。

當然，政策雖無語，但?效果很好?，公務員珍惜這份能穩定得到修煉資源與延壽丹藥的鐵飯碗，為了避免被炒魷魚，都會工作到老便學?到老，而學?習使人年?輕。