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018妈妈教练（第2页）

“我是问你，我们哪里错了！”

妻子说道，“你尽整这些听不懂的话！”

“你别着急，我给你解释一下你就明白了，”

我认真地停了一下，说道：

“孩子想吃奶与吃奶对大脑有一个二元刺激；

你掰手指与孩子想动手对大脑有一个二元刺激；

老妈弄脚与孩子想动腿对大脑有一个二元刺激；

这一组合动作‘同时’有三个二元刺激，但孩子的大脑只能接收一个二元刺激信号。假设一个学生在上课时，课堂上有学习内容，有美食的吸引，有动漫通灵术的联想，那这个学生会怎样？”

“一心不可二用，这个学生到初二基本就废了。”

妻子说。

“为什么？”

我问。

“这还用问！课上的太花哨学生根本学不会如何思考问题！”

妻子说。

“这就对了，”

我说道，“人类的大脑只有在二元机制中，最终学会用他最熟悉的神经语言系统，与生活的一切对话。无论孩子还是大人，只要在同一时间接受两个以上的二元刺激，他很快就会疲劳，无法集中注意力，无法成为自我认知王国中的一员。”

“你这么一说我就懂了，闹了半天‘一心不可二用’还有这么专业的解释。”

妻子说。

“一会儿看孩子吃完奶睡不睡，不睡的话，你们就玩的练一练。”

我说道。

天下随人愿的事情毕尽少。孩子吃着吃着就睡着了，看来只能等到下午5点左右那个较稳定的时间段了。

下午不到5点孩子醒了，这个时段他吃奶的意愿并不是很急。只见妻子满心地拿出训练计划，说道：“喜喜，今天是星期一你的第一项任务是上肢训练，反复掰手指与脚指2o次2组。”

“喜喜，我是你的好妈妈，我在为你掰手。”

“喜喜，我是你的妈妈，我在为你掰脚指。”

做完了第一项，妻子又拿起训练计划，说：“喜喜，今天你的第二项任务是仰卧训练，刺激脚底做蹬伸动作1分钟2组，每组间歇5分钟。”

“喜喜，你是妈妈的好儿子，你在为妈妈蹬腿腿；好好蹬，蹬好了长大走天下。”

……

我对妻子的语音很满意，也很欣慰，因为她有种c语言的味道。c语言是种神音，它能为人编制梦想。

例如，听觉的可受度是2o2o，ooo赫兹。在人类的工具中钢琴最接近c语言，它的高音是3o-4ooo赫兹，低音是1。6-235赫兹。研究表明，音频（物理现实）与音高（心理效果）不是线性关系，在音频低时，只要频率增加一点点，就能引起音高的显著增高。在音频高时，频率提高很多，才能感到音高的差异。

生活中，类似于钢琴等声乐器械声音模式的事件有很多，它们都是可觉察的心理物理学实例，比如“教育孩子不能用较大的声音”

，就是谨防他的神经系统对你的高音形成恐惧感，进而引屏弊式的条件反射，也就是只要你一说话孩子的大脑就会出拒绝听的信号。

音色是复杂声波的反映。音色的优美是基因、声谱、和弦的组合效果。如果你能把音频和强度的纯音叠加在一起，那你说话的音效就如钢琴的c中音。

此时，妻子好似掌握了高低相合的c语言艺术，孩子那么愿意听她的教诲，这真是位不错的妈妈教练。