笔趣阁

第639章 竹韵迎客开盛景 少年执艺启新章（第5页）

周宇连连点头，眼底满是赞许：“从控场能力、分层教学，到临场应变、学生帮扶，全方位达标，甚至出预期。这就是日复一日打磨的力量，这群孩子，真的长大了。”

郑德明望着教室里从容授课的少年，语气饱含骄傲：“以少年之身，传非遗之韵，这就是最好的传承，最动人的成长。”

课堂稳步推进的同时，后勤保障从未停歇。

浩浩全程紧盯两间教室的物料消耗情况，根据课堂进度，无声开展巡回补给。竹丝、胶带、固定卡扣等耗材提前预备，哪里需要、即刻增补，全程无声高效，完全不打扰课堂授课节奏。

遇到个别学生物料不足、工具损坏的突情况，他严格按照应急预案，三分钟内完成替换补给，处置迅、流程规范，稳稳守住了整场活动的后勤根基。

孙晓雅往返于两间教室之间，全程抓拍授课瞬间、学生创作画面、师生互动场景，认真记录每一个精彩片段，同时实时汇总现场情况，更新流程台账，细致标注每一个环节的推进状态，为后续复盘留存完整资料。

整整两个小时的沉浸式竹编课堂，在专注与欢乐中悄然落幕。

当最后一位同学完成自己的竹编作品，两间教室同时响起阵阵惊喜的欢呼。

一个个造型精致、样式可爱、创意十足的竹编作品新鲜出炉，月牙竹编、方形竹垫、创意纹样摆件，每一件作品都独一无二，承载着同学们的认真与热爱。

“我做好啦！原来竹编这么有意思！”

“看似简单，做起来真的需要耐心，太有成就感了！”

“谢谢大哥哥大姐姐的教导！我今天学到好多知识，还收获了自己的竹编作品！”

同学们手持自己的成品，满脸欢喜、成就感满满，纷纷围着几位少年讲师，真诚道谢。

看着孩子们灿烂真挚的笑脸，八位少年的心底也盛满了温暖与治愈，连日打磨的疲惫、反复复盘的辛苦，在这一刻尽数消散，只剩满满的值得与欣慰。

梓轩看着眼前热闹温暖的场景，笑着开口：“每一件亲手编织的作品，都是独一无二的非遗礼物。希望今天的体验，能让大家记住竹编之美，感受匠心之韵，把热爱非遗、坚守初心的种子，带回自己的校园、带回生活里去。”

随后，全员有序移步竹韵广场，开启作品展示、交流分享环节。

三百余件竹编作品整齐陈列，错落有致、琳琅满目，青涩的手工质感、鲜活的少年创意，交织成最动人的非遗盛景。

各校师生自由观赏、互相交流，分享自己的编织心得、体验感悟，广场上欢声笑语、暖意融融。

孙晓雅全程记录展示盛况，整理作品影像资料，将一件件鲜活的少年作品、一张张灿烂的笑脸，全部留存归档，为本次研学盛会定格珍贵瞬间。

浩浩带领后勤小组，有序开展工具回收、物料清点、场地保洁工作，全程有条不紊、高效规范，在不打扰分享氛围的前提下，完成现场收尾保障工作。

分享环节尾声，各校带队老师依次言，纷纷表达由衷的认可与感谢。

“非常感谢洛南小学的精心筹备，感谢八位少年讲师的用心授课！今天的研学活动内容充实、环节流畅、细节满满，孩子们沉浸式体验了非遗文化，收获满满、受益匪浅！”

“分层教学特别用心、特别贴心，兼顾不同年龄段学生的接受能力，真正做到了因材施教、学有所获，让我们看到了非遗传承的青春力量！”

“少年有担当，非遗有未来！这群孩子的专业、从容、真诚，让我们无比震撼，也让我们看到了传统文化生生不息的希望！”

听着各位老师的真挚夸赞，八位少年相视一笑，眼底满是笃定与坦然。

数日千遍打磨，一朝盛景绽放。

从暮色深耕的细致复盘，到清晨晨起的自主精进；从单人单项的细节雕琢，到全员全程的默契联动；从最初的青涩忐忑、惴惴不安，到此刻的从容自信、惊艳全场。

所有的精益求精，所有的默默坚守，所有的反复打磨，都在今天化作了最盛大的圆满。

阳光穿透竹海，洒满整片广场，落在少年挺拔的身影上，落在一件件鲜活的竹编作品上，落在一张张真挚灿烂的笑脸上，温柔又盛大。

梓轩望着并肩而立的伙伴们，望着满场欢喜的师生，望着满眼苍翠的竹海，声音温柔却无比坚定：“今日盛会，以竹为媒、以艺传情、以心承韵。我们以少年微光，接续百年薪火；以细微匠心，守护非遗文脉。未来，我们依旧会深耕热爱、坚守传承，让洛南竹韵生生不息，让非遗少年步履不停！”

清风徐来，竹浪翻涌，薪火绵长。

盛景已然绽放，少年不负韶华，一场万众期待的非遗研学盛会，终以最圆满、最热烈的姿态，完美绽放、惊艳落幕。