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第21章（第1页）
“这不就是个小型科研项目吗？”
沈策兴奋地说，“太酷了！”
“我们选什么主题呢？”
陆野问道。
“要不我们选交通流的建模？”
贺临舟提议，“这个问题既有趣，又有很多数学工具可以用。”
“好主意！”
陆野点头，“我最近正好对这个感兴趣。”
于是，他们和另外两位同学组成了小组，开始查阅数据、建立模型、编写代码进行模拟。陆野负责数据处理和可视化，贺临舟负责模型的数学分析，另外两位同学则分别负责文献综述和实验设计。
“这个模型的关键在于守恒律。”
贺临舟在白板上写下几个关键的方程，“我们需要考虑车流的密度、速度和流量之间的关系。”
“我来处理数据。”
陆野打开计算机，“我可以用真实的交通数据来验证我们的模型。”
小组合作的过程并非一帆风顺。有时候会因为参数的选择而争论不休，有时候又会因为代码的bug而焦头烂额。
“这个参数为什么要这样选？”
一位组员问道。
“因为它代表了司机的反应时间。”
贺临舟耐心解释，“我们可以通过敏感性分析来验证这个选择是否合理。”
“代码又跑不动了！”
陆野抓狂地敲着键盘。
“别急，我们一起找bug。”
贺临舟走过来，和他一起检查代码。
经过几天的努力，他们的模型终于能够较好地模拟真实的交通流现象。两周后的小型报告会上，他们的成果获得了教练和同学们的一致好评。
“你们的模型虽然简单，但抓住了问题的本质。”
教练评价道，“特别是数据验证的部分做得很好。”
“谢谢教练！”
陆野和贺临舟相视一笑，心里充满了成就感。
报告会结束后，教练私下找陆野和贺临舟谈话。
“你们两个很有潜力。”
教练看着他们，“如果你们愿意，我可以推荐你们参加一个青年数学夏令营，那里会有更多前沿的讲座和项目机会。”
“真的吗？”
陆野眼睛一亮，“我们当然愿意！”
“谢谢教练的推荐。”
贺临舟也点头致谢。
“不过有个条件。”
教练微笑着说，“夏令营的选拔很严格，你们需要在接下来的一个月里完成一个更有挑战性的项目，并提交一份英文报告。”
“没问题！”
陆野立刻答应下来，“我们一定能完成！”
“我就喜欢你们这股劲儿。”
教练满意地点点头，“去吧，别让我失望。”
走出办公室，陆野兴奋得几乎要跳起来：“太好了！这是一个难得的机会！”
“别太激动，先把计划做好。”
贺临舟冷静地说，“我们需要选一个既有意义又能在一个月内完成的题目。”
“要不我们做一个关于疫情传播的数学模型？”
陆野提议，“这个问题很有现实意义，而且我对它也很感兴趣。”
“好主意。”
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