第一批客人到了。是县教育局组织的,一共二十个人:十个老师,十个学生,来搞“自然教育实践”
。
曹大林赶紧回合作社。客人已经到了,正在院里参观。带队的是县一中的李老师,五十多岁,戴眼镜,很和气。
“曹主任,打扰了,”
李老师握手,“我们听说你们这儿搞生态保护,带孩子们来看看,长长见识。”
“欢迎欢迎,”
曹大林说,“我们安排了向导,带你们转转。”
向导是吴炮手和两个年轻社员。吴炮手负责讲解山里的事,年轻人负责安全和后勤。
第一站,生态监测站。孩子们爬上观察台,用望远镜看山。
“看到什么了?”
吴炮手问。
“看到树!好多树!”
一个孩子喊。
“看到鸟!黑色的,好大!”
另一个孩子喊。
吴炮手笑了:“那是乌鸦。再看仔细点,有没有看到别的?”
孩子们仔细看。过了一会儿,一个女孩叫起来:“我看到鹿了!在那边山坡上!”
大家顺着她指的方向看。果然,山坡上有几只马鹿,正在吃草。距离有点远,但能看清轮廓。
“是马鹿,”
吴炮手讲解,“咱们长白山最大的鹿。春天了,它们脱了冬毛,换夏毛,所以颜色浅。公鹿有角,母鹿没角。看那只有角的,是公的。”
孩子们兴奋地记笔记。李老师也很满意:“这种实地观察,比课堂上讲一百遍都有用。”
第二站,河边观景台。站在台上,看草河奔流。河水清澈,能看见水底的石头和游鱼。
“这水能喝吗?”
一个学生问。
“能,”
吴炮手说,“咱们山里人,以前就直接喝河水。但现在讲究了,要烧开。不是水不干净,是怕有细菌。”
他指着对岸:“看那儿,有只水獭。”
大家看去,果然,一只水獭在河边玩耍,一会儿钻进水里,一会儿爬上岸,憨态可掬。
“水獭会抓鱼,”
吴炮手说,“但它抓鱼不是为了玩,是为了吃。它吃鱼,也吃青蛙、小龙虾。水獭多了,说明河里鱼多,生态好。”
第三站,参园。正好看播种。孩子们没见过种参,很稀奇。
“人参不是野生的吗?还能种?”
一个老师问。
“能种,”
曹大林解释,“但种的和野生的不一样。野生的长得慢,药效好;种的长得快,药效差些。我们尽量模拟野生环境,提高质量。”
他拿起一颗参籽给孩子们看:“这就是参籽。秋天种下,明年春天芽,长一年叫‘三花’,两年叫‘二甲子’,三年叫‘灯台子’……要长到‘五匹叶’,至少五年。”