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接下來，老師就一直在他們面前重複換頭的行為。

在講解環節，老師換頭的次數一共是七次，那麼距離八點就已經過?了三十五分?鍾。

八點四?十分?，老師又換了一次頭，吃掉了男生?。

然後就是現在，老師在她面前又換了一次頭，所以可以確定現在的時間為八點四?十五分?。

剛才田南梔想到之後有試圖傳遞給?那位答題的男生?，敲了敲頭示意?他注意?老師的換頭次數，但好像傳遞失敗，男生?並沒有懂她的意?思。

……

在場的同學們聽?得一愣一愣的。

他們光瞧著老師換頭的血腥場面害怕了，san值哐哐猛掉，怎麼也沒想到這居然會是解題的關?鍵。

轉念一想，能回答出來這道題的人好像也挺奇怪的。

在不知道課堂提問的情況下，數著老師換頭次數，還計算著每次換頭的間隔時間，這個?行為真的是正?常的嗎？

「那你是怎麼確定是四?十六分?的？」老師又追問道。

注意?到換頭這點還算正?常，畢竟這個?行為一直在課堂中重複，但是這一分?鍾她又是怎麼確認的？

很快，田南梔回答：「估算的，反正?只精確到分?鍾，可以允許誤差值。」

在上一輪答題中，老師為了威脅男生?倒數了十個?數，她便?大致記錄了一下十秒鐘內脈搏的跳動次數。

人體算是一個?行走的計時器，通過?一段時間內靜息狀態下的心跳和脈搏也可以大致推算出時間的流逝。

從始至終，田南梔都?沒有被老師的換頭激起緊張情緒，內心仍舊波瀾不驚，所以脈搏還算平穩，得出來的數值也就比較準確。

看著老師表情有些不對，田南梔詫異一瞬，「這不是老師給?出的提示嗎？」

一人一頭：「……」

這個?，好像還真不是。

它當時只是單純想要威脅那個?男生?，沒有想到這點小細節都?能被這個?女?生?捕捉到。

真是細緻得可怕。

解題方法被田南梔說明後，接下來就沒有再?提問的必要。

毛晶晶失落嘆氣，拎著裝有頭顱的籃子回到講台，繼續推進?答題進?程。

「九點整，你們就會進?入到課後的答題區域，在此之前，我們來看一下這次題目的三個?關?鍵詞。」

老師重站在了墊腳的箱子上，開始寫字。

學生?們好似已經習慣了和屍體同處一室，挪了挪椅子擋住餘光的視線後，就探頭盯向黑板。

【記憶力、合作?性、時間掌握】

老師寫了這三個?詞。

「之所以課堂提問你們這個?問題，主要是為你們今晚的課後題目打好基礎。」