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第275章 274 終於成功跑路了求一下票哈（第3页）

徐橫很委屈：「班副你抽筋了？你踢我幹什麼？」

孫征南罵道：「你整天就是能吃能吹牛，吃啥啥不剩、幹啥啥不行，都是一樣的學生，王老師一個人教兩門主課能教出七個公社的第一。」

「你呢？你教一門《思想品德》結果只得了個第二名！還是咱公社第二！全縣壓根不上數！」

徐橫被懟的無言以對。

他氣哼哼的掐了會腰，突然發狠了：「看來還是我對他們太好了，下學期開始，這課上誰學的不認真我他媽給他打斷腿！」

王憶覺得這事跟徐橫沒關係，反而是因為自己的緣故導致學生們對《思想品德》課不夠上心：

他選助教只看語文數學兩門課的知識掌握水平，《思想品德》方面也有考核，但他是看平日裡的言談舉止，並沒有去注意書本上的知識。

這導致學生們為了當助教對語文數學格外熱衷，對《思想品德》重視不夠。

同宿舍的教師們紛紛圍著王憶取經。

王憶沒什麼好說的。

祝真學說的對，這次島上的學生能成績大爆發主要靠兩點，一是吃飽飯了有精力去學習；二是助教的刺激讓他們有動力去學習。

這樣有了動力又有了精力，小學課程簡單而他卻是用22年的題目來考核學生，讓學生考前進行了突擊刷題，等到更簡單的統考試題出現在他們面前，他們怎麼可能考不出好成績？

所以當同僚們來取經的時候這樣讓他怎麼分享？

不分享還不行，不分享就成了小雞肚腸、就成了不實在，甚至會被人暗地裡扣上『獨自進步』的帽子。

於是王憶便絞盡腦汁的開始應付同僚們：「先大家知道，這學習是腦力勞動對吧？腦力勞動跟體力勞動一樣，它需要力量呀，學生必須得有力量，所以他們早上要吃飽。」

「早上吃好，中午吃飽，晚上吃少——你們得讓學生們早飯吃的乾淨又衛生啊不是，是營養又健康！」

一聽這話民辦教師們喪氣了。

這個真做不到。

別說他們只是民辦教師，就算他們的校長來了也做不到。

王憶問道：「還要繼續說下去嗎？」

教師們垂頭喪氣的說：「說吧說吧，我們怎麼著也得向你學習呀。」

王憶說道：「其實你看我們學校這次出風頭它是怎麼出的？學生考了高分。」

「學生考高分就意味著能力強、掌握的知識多嗎？不，他們只是會考試而已！」

「怎麼樣學生就會考試了？勤能補拙、勤能生巧呀，你們平時要多多給他們考試，讓他們多多的做題，這叫刷題，讓他們使勁刷題，這樣到了統考時候就能考出好成績了。」

教師們將信將疑。

以後很簡單的道理在這個年代還真是好些老師不了解，因為他們都是在七十年代上的學，那個年代學校很不重視考試，還沒有見識到刷題對考試的重要性。

甚至那個年代有些學校還不太在乎考試，他們輕視考試的重要性，強調的是『學生實際上掌握的文化知識水平』。

王憶把真諦告訴了教師們，他發現大傢伙對此不是很熱衷，於是又展開的說了一些有的沒的：

「要有教無類……」

「要因材施教……」

「要多多鼓勵學生們不能打擊他們的學習熱情……」

「要創立以好帶差的幫扶模式……」

總之這些都是屁話，刷題才是真諦。

但偏偏教師們就信這一套，不少人不吃飯了，拿出本子來做筆記，把王憶說的話一二三四五的給記下了，甚至還有人準備匯總一下提煉中心思想。

午休哨聲響起。

教師們終於散去。

王憶打了個哈欠把自己摔在床上睡了起來。

下午是文化課，有專門的優秀教師來講課，直接對著課本進行講課——這就跟王憶找優秀學生當助教一樣，民辦教師們其實承擔的就是各個鄉村學校的助教角色。

王憶去上課的時候被白梨花叫住了，白梨花領他去了教育小組，小組長金克己笑呵呵的給他倒了杯水，說：「王老師教學很有一手呀。」

這話讓王憶產生了不好的聯想……

不會是火線把我提拔成培訓大會的教師吧？

這樣可慘了，那他真是沒辦法跑路了！

結果現實比他預想的要更好，金克己圍繞此次統考成績誇獎了他一通，跟他討論了教學的方法，最後跟他說：