這跟您文質彬彬的外表可不符啊。
其他人也滿臉別把咱家小樂樂帶歪了的表情。
倒是耿樂樂,眼神中的興明顯濃厚了許多。
這樣的老師才有意思嘛。
比只催促學習的高中老師強多了。
陳燕好奇的問道:
「崔教授,招辦的人為什麼不好好說話呢?這是給人下馬威嗎?」
崔清遠笑了笑:
「下馬威的成分是有的,但最主要的是……有人的地方就有江湖,而江湖是什麼?不就是那點人情世故嘛。」
他當著大家的面,簡略的說了一下特招的流程。
特招跟高考一樣,也有第一批次和第二批次。
假如有第二批次的家長提前打了招呼,招辦的人就小小刁難一下第一批次的學生,年輕的高中學心高氣傲,受不了的話就會放棄。
這樣一來,名額不就騰出來了嘛。
至於進入清華之後的事兒,招辦管不了,也不會管,他們只負責把人弄進學校,順便按人頭領獎金。
這樣的招生流程,導致一大批相對有個性的學生直接放棄了清華,哪怕最後參加高考了,也不再報清華的志願。
而這種富有個性的學生,正是智班急缺的。
所以崔清遠對招辦意見挺大,總覺得招辦的人拉了智班的後腿。
「可是,我跟班主任說好參加高考的,還打算給她拿個燕京地區的高考狀元呢……」
耿樂樂一副為難的架勢。
所有的特權都有代價,哪怕假條也是如此。
崔清遠溫和的說道:
「這些統統交給我去談,保證你班主任甚至你們全校師生,都會以你為榮。」
他不想自己的學生早早就陷入這些人情世故中。
學生嘛,保持旺盛的求知慾和好奇心才是根本,其它的事情做得越多,求知慾和好奇心就越弱。
為了讓耿樂樂對智班感興,崔清遠從衣兜里掏出了一個打火機樣式的小方塊:
「這是我無聊時候做的小玩意兒,送你了。」
「這是什麼啊?」
耿樂樂接過來,發現這個東西雖然長得像打火機,但並不是打火機,反倒像是好多金屬條和金屬塊拼湊成的。
不會是魯班鎖吧?
我幼兒園就不玩這東西了啊。
崔清遠說道:
「你把它放桌子上,用指關節在上面叩兩下。」
耿樂樂一聽,當即放在桌子上。
用指關節一叩,這個平平無奇的方塊便閃出了光亮,接著上面那些長短不一的金屬條扭動起來,變成了雙臂和雙腿的造型。
很快,這個四方塊就變成了一個看起來有些憨憨的機器人。
腦袋上甚至還有一個小小的顯示器,上面飄過「你好」兩個字。
問候語飄過,這機器人便開始原地踏步起來,踏步完畢後雙臂在胸前環繞一圈,左腿向前一步走,接著雙臂高高舉起。
大家全都看傻了。
這……這不是第八套廣播體操的伸展運動嗎?
耿樂樂滿臉驚喜的看著這個小小的機器人,扭臉沖崔清遠說道:
「老師我想學這個!」