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第359章 文化根源大挪移世界的都是大明的（第3页）

“陛下，商贾性贪婪，未必愿意支持国家大计吧？”

王竑阴恻恻开口。

王竑外号王砍头。

李贤死后，本该由他继任首辅的，但姚夔功劳太大了，大明沥青路遍布全国，可以说姚夔是最大的功劳。

所以，姚夔当首辅，他有意见也得忍着。

这几年，他也想明白了，皇帝是想让所有重臣都当一遍首辅，他也有机会，只要熬死了王文，他就能当。

虽不是首辅，但他也当了太傅。

即便满朝太傅有点多，但每一个太傅，都有足够功劳的。

景泰朝的官位，是最难升的，含金量是最高的。

“谁也不愿意白拿钱。”

朱祁钰笑道：“既然掏了这笔钱，就得给些好处，比如贩奴证，发一张，让他们从别的地方补回来。”

贩奴证根本就没用，民间贩奴行业野蛮生长。

甚至，里面有把明人当奴隶混着卖的，官府也不太管，实在没法管，除非都是白人奴隶，能分辨出来。

若混着东南夷、印度奴隶，根本看不出来。

“再给点优惠政策，学校里把他们的事迹挂在墙上，让学生们记得便是。”

“中枢再给发一张奖状，表彰他们。”

“倘若有商人，不愿意为国家大事效力，甚至阻碍全民教育。”

“那么就别怪朕心狠了。”

“任何人，敢阻止民族教育根本大计的，一概诛族！”

杀几个，就老实了。

大明什么都不缺，尤其不缺人。

“陛下，那这六年是读社学吗？”

王竑又问。

“读社学，把社学分为一到六个年级。”

“君子六艺，德智体美，全面发展。”

“教本要多多编写，让学校自选，各行各业，都要编入教本之中，让孩子们了解大明，认识大明。”

实际上，现代教育培养的是工人。

朱祁钰真看不上死记硬背的应试教育，最没用的东西。

应试教育开始于成化，大成于现代。

成化之前的进士，可不是应试教育。

“陛下，还不学经义吗？”

朝臣觉得诧异。

社学的教本，五花八门，涉及数学、物理、化学、机械、生物、医学、人文、历史、道德、常识、地理、美术、音乐、艺术什么都有，就是没有经义。

朱祁钰翻个白眼：“你让他们读经义？谁来教啊？就基层那些先生，能教明白吗？”

朝臣顿时不吭声了。

“一个四五岁的孩子，你让他们怎么学经义？六年级念完，才十几岁，再读经义一点都不晚。”

朱祁钰笑道：“除非教育司能批量制造出经义大才，放到民间去，教导孩子们早早读经义。”

“否则呀，没戏。”

“再说了，读经义是为了什么？真是明白其中道理吗？哼！”

“不就是想当官嘛！”

“若民间四亿孩子，都想当官，全都读经义，你们觉得会发生什么？”

朝臣打了个哆嗦，造反！

遍地都会造反！

读经义就是为了当官，实在当不上，只能想办法造反喽，没条件创造条件。

“所以呀，要培养孩子们，各行各业的兴趣，不要总想着当官，当官没什么好的！最好不要当这个东西！”

朱祁钰说话很违心：“各行各业，都是为人民服务，都是为了创造美好生活，没有差别的。”

朝臣全都跪在地上：“陛下圣明啊！”