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第441章 国家党校培训二（第2页）

）

这话听起来是关心，但结合昨天破冰时他的话，隐隐又有一层“临时抱佛脚”

的意味。

黄政面色不变，咽下口中的粥，才平静地回答：

（“谢谢王总关心。落下一个月的课，压力确实有。

笨鸟先飞，只能多花点时间。章哥（章宏宇）睡得比我更晚，他笔记做得详细，我正好可以参考学习。”

）

他顺势把章宏宇带出来，既说明了用功的并非只有自己，也隐晦点明自己并非孤军奋战——那位总参的室友，显然不是易与之辈。

沈清源适时插话，把话题引向学习本身：

（“说到课程，今天上午是周教授的‘新时代治国理政思想方法论’专题讲座，这是理论模块的重头戏。

下午是分组研讨，主题是‘如何运用科学方法论指导本地区本部门实践’。

黄政同志，你虽然晚来，但这个主题和基层结合紧密，你正好可以多分享分享隆海的经验。”

）

“一定尽力。”

黄政点头。

早餐在看似融洽实则微妙的氛围中结束。上午八点半，大报告厅座无虚席。

周教授准时登上讲台。

他年约六旬，头银白，面容清癯，但眼神异常明亮，声音洪亮清晰，带着一种学者的儒雅和长者的厚重。

讲座开始，周教授并没有直接从理论定义入手，而是从几个当前改革展中的典型案例切入，引出方法论的重要性。

他逻辑严密，引经据典，既有理论高度，又紧密联系实际，将看似深奥的方法论讲得深入浅出，引人入胜。

报告厅里鸦雀无声，只有笔尖划过纸张的沙沙声和偶尔的会心低叹。

黄政听得极为专注。他现，周教授讲的许多观点，与自己之前在隆海摸着石头过河、甚至有些“野路子”

的实践，竟然有很多暗合之处。

比如“问题导向”

、“底线思维”

、“系统观念”

、“钉钉子精神”

……这些在隆海应对复杂局面、推动改革展时，他几乎是不自觉地运用了。

此刻听到系统的理论阐述，有种豁然开朗、拨云见日的感觉。

他飞快地记录着要点，同时在笔记本边缘写下自己实践中的对应案例和感悟。

讲座持续了两个半小时，中间休息十分钟。

休息时，不少学员围到讲台前向周教授请教。

黄政没有往前挤，他在座位上快回顾刚才的笔记，消化吸收。

后排传来低声交谈。是王总和另外两个不认识的学员。

“……周教授讲得是好，就是有点太理想化了。‘钉钉子精神’？下面实际情况复杂得很，有时候钉子还没钉下去，阻力就先来了。”

一个声音说道。

“是啊，理论是理论，实践是实践。有些事，不是光讲方法就行的。”

王总附和道，声音不大，但足够附近几个人听到。

黄政笔下未停，仿佛没有听见。

讲座后半程，周教授开始讲“调查研究是谋事之基、成事之道”

。

并重点阐述了“四不两直”

（不通知、不打招呼、不听汇报、不用陪同接待，直奔基层、直插现场）调研方法的精髓和意义。

他结合自己年轻时在基层调研的经历，讲得生动具体。

这时，周教授忽然话锋一转，目光扫过全场：