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第392章 练兵计划（第1页）

“东家，”

朱斌说，“我说句心里话。朱放刚来的时候，我其实有点不服。他年纪比我轻，资历比我浅，在乌程当了几年的县令也没看出有什么特别的本事。但他接手崇文尚武堂之后，我才知道什么叫人不可貌相。”

“怎么说？”

“他来的第三天，就把我和岑参还有三位武教头叫到一起。”

朱斌回忆着，脸上的表情像是在描述一场惊心动魄的战役，“开门见山地说——‘我要看你们的讲义。’”

“然后呢？”

“然后他就一本一本地看。看了大概半个时辰，然后合上讲义，说了一句话。”

“什么话？”

“他说——‘诸位先生的学问都比我深，但讲课的方法都比我差。’”

我挑了挑眉。这家伙，到了人家的地盘上第一天就敢这么说话，也就是他朱放了。

“当时气氛有点僵，”

岑参插嘴道，“毕竟谁被人当面说不行都会不高兴。但他接着说——”

“‘我不是说你们讲得不好，是说你们讲得不够好玩。学问是给人学的，不是给书本学的。再深的道理，用最简单的话说出来，八岁的孩子都能懂。反过来，再简单的道理，用最难的话说出来，八十岁的老头都听不懂。’”

这是朱放的风格，直来直去，从不拐弯抹角。

“然后他就开始示范。”

朱斌说，“他选了《论语》里最难的一段，‘吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑’。这段经文，我以前要讲一节课，讲完之后孩子们还是似懂非懂。朱放怎么讲的？他用了不到一炷香的工夫，把孔子的一生变成了一个故事——十五岁奋读书，三十岁成家立业，四十岁什么都明白了。每讲一个年龄，他就举个生活中的例子，有的是他自己的例子，有的是编的。讲完之，我问了一个孩子什么是不惑，那孩子说‘就是心里亮堂了，跟朱先生上课一样’。”

我心里头忽然有些感慨。

这就是朱放的天赋。不是写诗——他虽然会写诗，但跟李冶和杜甫比起来差得远。不是做官——他在乌程当县令当得苦不堪言，隔三差五就写信跟我抱怨。

他的天赋是跟人打交道。他天生就知道怎么抓住别人的注意力，怎么把人逗笑，怎么在笑声里把正经事给办了。

这个人，被我放在了最合适的位置上。

“后来呢？”

我问。

“后来，”

岑参嘿嘿一笑，“他每隔几天就把我们叫到一起，关上门，开始‘磨课’。”

“磨课？”

“他自己明的说法。每个人轮着上台讲一段，其他人坐在下面当学生，讲完之后他一个一个地点评。哪句话多余了，哪个地方应该停顿，哪个例子举得不恰当——比考官面试还严。刚开始我们都有点不服气，后来现他说的每一句都在点子上，不服不行。”

朱斌接过话头：“不光是讲课的方法，连说话的语气、站在哪个位置、什么时候该大声什么时候该小声，他都抠得特别细。有一次我讲《孟子》，他说我说话声音太小，孩子们坐在后面听不清楚。我说我天生声音就小，他说那就换个位置站，站到孩子们中间去讲。我试了一下，效果确实好了很多。”

“还有一次，”

岑参补充道，“薛金朗上武课的时候，朱放居然也去听。听完了之后他提了个建议，说武课也可以用讲故事的方式开头——比如教刀法之前，先讲一个关羽温酒斩华雄的故事，把孩子们的血性激出来，再教动作，事半功倍。薛金朗试了一次，效果奇好，现在每节武课都先讲一炷香的故事。”