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第1028章 师父（第3页）

“如果您愿意给予一点宝贵的指导意见，我感激不尽。”

洛伦兹教授静静看着他，忽然，感慨了一声：

“没怎么变。”

卢卡斯没听清，由于没摸清教授习惯，不太敢问，怕留坏印象，只能保持着笑容。

洛伦兹教授没有解释，搅动着勺子，说了几个让卢卡斯激动的数据。

“白天那些设备都有人使用。”

他很温和，

“如果你想验证，可能得牺牲一点夜间时间了。”

那一刻的卢卡斯简直想放声大笑，恨不得立刻表忠心。

别说一点时间了，能随意使用实验室的器械，他愿意熬穿整个黑夜，白天接着工作！

一切如卢卡斯所愿，洛伦兹教授很宽容，也很慷慨。

这位老师好到让卢卡斯有些不真实。

他预想过自己可能会花上好几年的时间，慢慢熬着资历，一点点取得教授的信任，获得栽培。

然而事实是他得到了畅通的绿灯。

不到一年的时间，卢卡斯从一个小心翼翼观察教授喝咖啡究竟会放几块糖的新人，走到了可以拜访留宿教授家中的地位。

这意义重大。

此时的科学界看重出身与金钱，所以科研传承，比起有教无类，更像是中世纪的手工学徒制。

一位合格的老师不仅是知识传授者，更是学生道德、习惯、品行的全方位导师。

一个被真正看重的学生，需要通过模仿教授的一切，来“养成”

科学家的品格，接手他留下的数据。

“共同生活”

，是此时最高等级的师徒关系。

教授把有潜力的学生带回家，是一种极大的赏识。

这是一种宣告，意味着该学生已被视为“学术家庭成员”

，未来会获得教授最强力的推荐和资源倾斜。

那段时间的卢卡斯格外愉快——

他随时可以请教问题，阅读洛伦兹教授私人藏书，接触教授的学术社交圈。

这是赫尔曼都不曾做到的事，不曾能提供的帮助。

更难能可贵的是洛伦兹教授的情绪异常稳定，居然是讲道理的。

而不是自顾自述说，要求，表达自身的厌烦与不快，然后甩手离开。

抛开学术上的帮扶，日常生活上洛伦兹教授的规矩也少得可怜。

卢卡斯都比他更加讲究。

洛伦兹教授不在乎一餐必须有什么汤，也没兴趣详细区分头盘与前菜的不同。

跟随他学习是一件与过去生活截然不同的，非常新奇的体验。

原来没有那么多繁琐的条例，只要自身的实力够强，世俗自然而然会为你让道。

从某种意义上来说，卢卡斯甚至有点羡慕洛伦兹教授目前的状态，羡慕他作为一名科学家，该有的全都有了。

这种羡慕夹杂着对比——

强烈的恨意，意味着是无法遗忘。

卢卡斯经常会想起赫尔曼，想起那个为了研究永动机，生生拖垮了一个家庭，近乎是逼死母亲的东西。