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第175章 伏羲三进制芯片（第2页）

两个阶段。

所有入学学生，都得从“学前班”

读起。

学前班的知识都很基础，语文、数学、物理、化学，这是四大主要科目，除此之外还有历史、生物、思政、体育、计算机五门副科。

由于整个学院一共只有101位学前班老师，而学前班的学生却接近两万之众。

所以，「奇点学院」统一采用了“大课”

加“自学”

的混合制度，一个班的人数，高达两百人。

当然了，学生也可以选择不来上大课。

只要你个人自学的进度能够跟得上，并且能顺利通过每周举行的学期考核即可。

而且经过开学后几天时间的观察，选择以自学为主的学生，居然不在少数！

只不过这样一来，也产生了一个问题。

这些老师一般都有自己的研究项目在身上，上完课就急匆匆离开了，根本没空给学生开小灶。

万一学生有问题怎么办？

当姜知序意识到这个问题的时候，发现学生们自己找到了办法。

——自发组建学习小组，进行讨论与研究。

俗话说，三人行，必有我师焉。

你有一个想法，我有一个想法，大家坐在一起讨论一下，就可能迸发出更多全新的想法。

许多学习上的困惑与难题，在这样热烈的思维碰撞之中，自然也就迎刃而解！

当然，姜知序自己也有安排。

比如让递归承担一部分解答问题的职责。

这个方法很好用！

最终，“大课引导+个人自学+小组讨论+AI答疑”

这么一套组合拳下来，学生们的学习进度堪称一日千里！

然后。

是递归上岗的第四天。

此时的它已经深度接入了「联盟科学院」的每一个研究项目与研究小组的数据库，彻底打通了过去各个项目组之间存在的信息壁垒。

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它能在第一时间，收集到每一项研究的最新进展与技术突破。

并且将所有看似无关的研究成果进行横向串联，然后分配出全新的、更具前景的交叉研究任务。

于是，「奇点联盟」的科技树，忽然之间就出现了链式爆发一般的突破性进展。

其中最重要的突破，便是第一代三进制计算机的设计蓝图。

递归发现，神经科学研究院的一个研究组，通过逆向研究“神经感应芯片”

这种系统材料，成功培养出了一种具备“静息”

、“激活”

、“不应期”

三种稳定状态的“类神经元生物单元”

。

递归又发现，生物工程院那边还有一个积压许久的科研成果，名为《生物单元的定向电激励及其状态跃迁研究》。