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第650章 竹丝初授稚子心 一堂清韵满庭芳（第3页）

温柔真诚的开场白，温柔又有力量，瞬间彻底打消了所有小朋友心底的紧张与忐忑，全场孩童眼神愈明亮，坐姿愈端正，满心期待着课堂开启。

紧接着，阿哲向前缓步一步，开启趣味文化导入环节，澄澈温和的嗓音缓缓响起，轻柔萦绕在整座工坊之内。

“在正式学习编织之前，学长先问大家一个小问题，大家知道我们身边的竹子，有什么神奇的用处吗？”

活泼的提问瞬间调动起全场氛围，台下小朋友纷纷举起小手，稚嫩的声音此起彼伏、软糯可爱。

“竹子可以做筷子！”

“竹子可以做扫把！”

“竹子长得很高，绿绿的很好看！”

阿哲温柔笑着点头，耐心倾听每一个孩子的回答，眼底满是温柔的赞许。

“大家说得都特别棒。”

“竹子自古以来就是我们中国人最喜欢的植物，它坚韧、挺拔、虚心向上，古人爱竹、咏竹，千年以来，竹子融入了我们生活的方方面面。除了大家知道的生活用品，细细的竹丝，还能编织出万千美好，变成好看的书签、挂件、摆件，这就是我们今天要学习的竹编非遗手艺。”

他用最简单、最童趣的语言，娓娓道来竹文化的初心与底蕴，没有深奥的说教，只有温柔的熏陶。

“竹编，是我们祖辈流传千年的老手艺，是藏在指尖的国风浪漫。今天，就让我们拿起细细竹丝，亲手感受老祖宗留下来的匠心与美好，好不好？”

“好！”

六十名小朋友齐声应答，声音清脆响亮、元气满满，童真的声音回荡竹庭，格外治愈动人。

五分钟趣味导入完美收尾，氛围铺垫恰到好处，正式进入核心教学实操环节。

林溪走上台前，身姿温柔从容，拿起提前编好的示范书签，开始分步教学。

她严格按照打磨无数次的通俗话术，拆分每一个基础动作，语缓慢、节奏平稳，适配所有低龄学员的接受度。

“小朋友们，我们先拿出平整的青竹竹片，当做书签的底座，轻轻放平，手心按住中心点，不要晃动。”

“接下来我们拿出细细的竹丝，记住第一个口诀，轻轻穿、慢慢压、对齐边、不歪斜。”

她一边亲手示范，一边抬手展示完整动作，指尖动作轻柔规整、清晰易懂，让每一个角落的小朋友都能看得清清楚楚。

“大家不用着急，慢慢来，竹丝很柔软，轻轻操作就好，千万不用用力拉扯，我们耐心一点点编，就是最棒的样子。”

台下的小朋友们纷纷低头，小手小心翼翼拿起竹丝，跟着林溪的节奏慢慢尝试。

刚开始上手，难免生疏笨拙。

有的小朋友手指短小，拿捏不稳竹丝，刚穿过去又滑出来；有的小朋友紧张急躁，力度把控不好，竹丝微微弯折；有的小朋友分不清上下交错，编错纹路、打乱节奏；还有的小朋友看着身边同学进度快，忍不住皱起小脸，眼底泛起小小的着急。

瞬间，课堂上出现了参差不齐的进度差距，细碎的小声疑惑、懵懂的求助此起彼伏。

“学姐，我编错了怎么办？”

“学长，我的竹丝滑掉了……”

“我好像跟不上节奏，好难呀。”

就在这时，八位少年立刻按照分区定岗机制，迅下沉到各自负责的区域，开启一对一精准帮扶。

没有一丝慌乱，没有半点不耐烦，每个人都温柔耐心，俯身弯腰，手把手引导每一个孩子。

朵朵守在最前排一二年级的小学员区域，面对一群年纪最小、动手最弱的小朋友，全程蹲身细教，温柔到了极致。