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第637章 晨聚竹海谋新篇 少年载梦赴新途（第4页）

阿哲站上讲台，语沉稳、条理清晰，开始演练进阶课程教学：“中高年级的同学们，在掌握基础月牙纹的基础上，今天我们学习波浪纹与网格纹双纹样编织，大家在掌握标准步骤的同时，可以尝试调整竹丝疏密、修饰边角造型，自主创新专属纹路样式。”

他一边完整示范标准穿插步骤，一边细致讲解纹路成型原理，知识点层层递进，专业又易懂。

周航坐在下方模拟学生听课，认真听完后起身点评：“进阶课程的讲解特别到位，原理清晰、重点突出，但是创新引导的部分可以再多拓展一点，告诉大家具体可以从哪些维度调整创新，给学生更明确的创作方向。”

梓轩点头补充：“没错，中高年级学生接受能力强，我们不仅要教技法，更要启思维。你在教学末尾可以增加案例展示，展示不同疏密、不同造型的创新作品，激大家的创作灵感，效果会更好。”

三人围在讲台前，一遍又一遍复盘教学全程，从开场话术、步骤示范、原理讲解、互动提问、纠错帮扶、创新引导，到课堂收尾总结、作品点评，每一个环节、每一句台词、每一个节奏都反复打磨、逐字推敲，不放过任何一处细微瑕疵。

窗外竹风簌簌，教室内笔尖沙沙、讨论声声，三位少年潜心深耕，将两套分层课程打磨得愈成熟、完美。

与此同时，竹海户外观摩路线上，朵朵和林溪开启了户外讲解的全真彩排。

清晨的竹海空气清新，阳光透过竹枝洒落，光影摇曳，风景绝美。两人沿着既定的观摩路线，一步一走、一站一讲，全程实景演练。

朵朵站在竹海观景台，面对空旷的林间小道，模拟数百人的观摩场景，清亮温柔的声音穿透晨间竹海，清晰悠远：“大家眼前这片万亩竹海，是洛南竹编最珍贵的天然宝库。这里的竹子长势挺拔、韧性十足、纤维细腻，历经四季雨露滋养，才能成为优质的编织原材料，孕育出百年洛南竹编技艺……”

她语平稳、情感饱满，将竹海资源科普娓娓道来，温柔又治愈。

讲完第一板块，林溪立刻上前交流细节：“第一板块的科普特别自然，语刚刚好，声音穿透力也够，三百人的队伍完全可以听清。不过在讲解原材料优势的时候，可以加一句简单的对比，让小朋友更直观感受到我们本地竹子的独特优势。”

朵朵立刻记在脚本上：“没错！我加上简单对比话术，不用复杂专业词，通俗易懂，更方便小朋友理解。”

两人继续前行，走到非遗文化展板前，开启第二、第三板块的讲解。

林溪接过讲解主场，语气缓缓沉下来，带着敬畏与温柔，讲述百年技艺历史和匠人坚守故事：“洛南竹编历经百年传承，从旧时农家必备的生活器具，到如今熠熠生辉的非遗文化技艺，背后是一代又一代老匠人的坚守与坚守。从前的匠人，天不亮上山选竹，十余道工序纯手工打磨，指尖磨茧、破皮也绝不敷衍，只为编织出最细腻平整的竹艺作品……”

温柔的故事娓娓道来，饱含温度与力量，哪怕是空旷的竹海，也让人心生敬畏。

朵朵认真听完，细致点评：“匠人故事的情感特别到位，温柔又有感染力，但是讲到匠人坚守的部分，可以稍微放慢语、加重语气，突出匠心的珍贵，更容易触动大家。”

“我也现了！”

林溪恍然大悟，“刚才整体节奏偏平，没有突出重点，我调整一下情绪和语，重点段落深耕情感，让故事更有冲击力。”

随后，两人相互配合、轮流演练，一遍遍走完整条观摩路线，逐段打磨话术、调整语、把控情绪、设计互动。

从竹海科普、百年历史，到匠人初心、少年传承，四段式讲解层层递进、环环相扣。她们删掉所有生硬的书面语句，保留童趣易懂的表达，增减互动提问节点，优化情绪递进节奏，一遍又一遍反复彩排，直到每一段讲解都流畅自然、有知、有趣、有情、有力。

“这一遍太完美了！”

完整彩排一遍后，朵朵长长舒了口气，眉眼满是欣喜，“节奏松紧有度，故事真实动人，知识点清晰易懂，就算是低年级的小朋友，也能听得懂、记得住、有感触！”

林溪笑着点头：“反复打磨之后，终于没有任何短板了。这场讲解不仅是知识科普，更是匠心传递、少年传爱，绝对能让全县的研学师生，深深记住洛南竹编的温度与底蕴。”

竹韵广场的石桌旁，孙晓雅正有条不紊地推进宣传和归档筹备工作，全程专注沉静，一丝不苟。

电脑屏幕上，密密麻麻排列着活动宣传框架、拍摄点位图、新闻文稿大纲、实时推送流程。她对照着三天后的研学活动完整流程，逐一细化每一个宣传节点。

她先将昨日整理的全套归档资料再次逐字校对，修正细微措辞，统一排版格式，确保上交的示范资料零瑕疵、零错误。随后，开始细化活动宣传方案。

“迎宾环节，重点拍摄少年礼仪风采、师生入校有序画面；讲解环节，聚焦竹海实景、少年讲师讲解特写、学生聆听互动瞬间；教学环节，捕捉分层授课、手把手帮扶、学生沉浸式编织的细节；成品环节，拍摄多样竹编作品、学生成就感瞬间；收尾环节，记录集体合影、师生感言温情画面。”

孙晓雅一边轻声梳理，一边在文档中详细标注，将每一个拍摄重点、宣传亮点精准细化，条理清晰、一目了然。

苏曼老师悄悄走到她身后，看着屏幕上细致周全的宣传规划，满眼赞许：“晓雅，你的筹备做得太细致了，每一个细节都考虑到了。一场成功的示范活动，不仅要落地做好，更要记录好、宣传好，让非遗少年传承的正能量被更多人看见。”

孙晓雅抬头浅笑，温柔说道：“老师，我已经搭建好了三篇宣传文稿框架，分别是活动预热、活动实时报道、活动总结复盘，三篇文稿层层递进、各有侧重。预热稿今晚就可以定稿推送，为三天后的研学活动做好宣传铺垫，活动当天实时填充素材、即时推送，保证宣传时效性。”

“考虑得十分周全。”

苏曼欣慰点头，“宣传既要突出非遗美育的特色，更要突出少年传承的初心，让更多人看见少年力量、非遗希望。”

“我记住了！”