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第580章 细琢篾光凝童趣 精铺雅境待君来（第1页）

午后的日头渐渐柔和下来，褪去了正午的燥热，暖融融的阳光透过非遗展厅的雕花木窗，斜斜切过整屋的竹编作品。青黄交错的篾纹在光影里层层舒展，细碎的竹香混着淡淡的纸墨气息，萦绕在院落的每一个角落。

经过一上午紧张有序的收纳登记，九百多件师生原创竹编作品尽数归位，三大展区泾渭分明。低年级的童趣作品鲜活烂漫，中高年级的技法作品沉稳规整，初中生的创新文创新颖别致，百样竹姿齐聚一堂，让平日里素雅清静的展厅，彻底染上了独属于少年孩童的鲜活朝气。

短暂的休憩过后，众人稍作休整，便各自起身就位，开启了更为细致的展品打磨、细节修整与布展筹备工作。没有了上午作品集中送达的忙碌仓促，此刻的展厅多了一份沉静的专注，每个人都沉下心来，细细打磨每一处细节，只想让孩子们的心血之作，以最完美的姿态亮相即将开启的校园巡展。

周宇简单梳理了一遍后续工作流程，站在展区中央，看着分工明确的众人，轻声开口安排任务，语气温和却条理清晰：“下午咱们的工作核心就是精细打磨、分区布展。李哲和郑师傅负责所有作品的细节修护和专属装裱，保证每一件作品完好无损；孙晓继续完善台账信息，核对遗漏信息、补充作品标签，做到一物一注、精准无误；苏曼负责心语卡片的规整、展区氛围布置和展品摆放排序；陈阳对接各校老师，同步布展进度，确认巡展日的师生观展秩序；林晓雅继续跟拍细节画面，重点记录装裱、布展的全过程。大家各司其职，稳步推进就好。”

“收到！我们都安排妥当了。”

众人齐声应下，各自投入手中的工作，展厅里瞬间响起轻柔的砂纸打磨声、纸张整理声、竹框摆放声，安静又治愈。

郑师傅端坐在操作台中央的木椅上，面前整齐摆放着一整套修整工具。细砂纸、软毛刷、细竹丝、透明软胶分门别类排列有序，他随手拿起一件阳光小学低年级孩子的竹编小花，指尖轻轻摩挲着微微翘起的篾条边角，动作轻柔得如同呵护易碎的珍宝。

李哲蹲在一旁的物料区，按照童趣、技法、创新三大展区的分类，依次分拣对应规格的竹制边框，大号、中号、小号边框整齐码放，井然有序。他一边分类，一边转头和郑师傅轻声搭话：“郑师傅，上午粗略看了一遍，大部分作品品相都很好，只有几十件低年级小朋友的作品，篾条衔接处有点松散，边角有轻微翘起，没有结构性的问题，简单修整一下就很完美了。”

郑师傅微微点头，手里的细砂纸贴着竹篾边缘轻轻打磨，力道轻之又轻，只磨去粗糙的毛刺，丝毫不动孩子原本的编织纹路，苍老的眼眸里满是温柔：“小孩子手劲小，穿插锁边的力度把控不稳，出现松散翘起都是正常的。这不是瑕疵，是孩子初学最真实的痕迹，咱们只修破损、不修造型，只护完整、不改初心。”

“我也是这么想的。”

李哲拿起一张防滑衬纸，平整地铺在桌面上，“所有作品装裱之前，我都会先垫专用衬纸，再用无痕棉固定，既能牢牢稳住作品，又不会压坏细碎的篾条和孩子编织的纹路。尤其是那些造型不规则的童趣作品，我都单独适配边框，不将就、不凑合。”

郑师傅打磨完手里的小花作品，抬手用软毛刷轻轻扫去竹篾表面细碎的竹屑，动作一丝不苟：“你这孩子做事向来细心稳妥，有你搭配装裱，这些作品的品相绝对没问题。你来看这件小竹篮，编得歪歪扭扭，篮口大小都不一样，可你看这穿插的纹路，一笔一画都跟着课堂学的，认认真真，半点没有敷衍。”

李哲凑近看去，那是一件一年级小朋友编织的迷你竹篮，篮身纹路不算规整，左右微微不对称，篮柄编得略微歪斜，可每一根篾条的穿插都清清楚楚，能看出孩子反复尝试、认真编织的痕迹。

“确实太用心了。”

李哲忍不住感慨，“这么小的孩子，能安安静静坐着完成一件作品，已经远预期。换做我们小时候，这个年纪根本坐不住，更别说耐心学编织了。”

“这就是非遗进校园最大的意义。”

郑师傅放下手中的作品，眼神真挚，“从前我们传手艺，都是师徒口传心授，受众少、门槛高，很多孩子连见都见不到竹编。现在走进校园，每个孩子都能接触、都能学习、都能创作，哪怕技法稚嫩，也是种下了文化的种子。”

两人一边轻声交谈，一边默契配合，郑师傅专注修整细节，李哲细心装裱定型，一件件童趣满满的小作品，在两人的呵护下渐渐变得规整精致，却又完整保留了孩童独有的天真烂漫。

另一边，孙晓坐在长桌末端，面前摊着厚厚的展览登记台账，手边整齐摆放着打印好的专属编号标签、学校分类贴纸、中性笔和便签纸。她微微俯身，目光专注地对照桌面的作品，逐一核对信息，笔尖在纸上沙沙作响，丝毫不敢懈怠。

苏曼抱着一沓色彩柔和的心语卡片走了过来，轻轻放在孙晓身侧，看着密密麻麻的台账，轻声问道：“晓晓，信息核对得怎么样了？有没有遗漏登记的作品？”

孙晓抬头揉了揉微微酸的眼睛，笑着回道：“基本都核对完毕了，九百二十六件作品信息全部录入无误。我刚刚细致复盘了一遍，学校、年级、姓名、作品类型全部一一对应，没有错登、漏登的。就剩十二件低年级小朋友的作品，心语卡片没有填写完整，我刚刚做好标记了。”

“刚好我来处理这些。”

苏曼立刻拿起那十二件作品，小心翼翼捧在手里，“我下午挨个对接对应的班主任老师，问问孩子当时的创作想法，帮孩子们补全心语，保证每一件展品都有温度、有故事，不留空白。”

“辛苦你啦。”

孙晓笑着说道，“这些小朋友年纪太小，很多字不会写，当时上课时间紧张，来不及完整记录心声，也是正常的。补全之后，每件作品的故事就完整了，观展的人才能读懂孩子们的心意。”

“是啊，技法可以慢慢练，但心意最难得。”

苏曼翻开一张空白的心语卡片，轻声说道，“很多孩子不会华丽的辞藻，写不出优美的句子，可他们编织的初衷最简单、最纯粹，或是送给家人、或是勉励自己、或是致敬师长，每一份心意都格外动人。”