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第575章 入校踏春寻稚趣 竹篾初心育新芽（第2页）

“明白，郑师傅！”

交代完所有事宜，陈阳和林晓雅带上资料器材，辞别众人，驱车朝着镇上的小学赶去。

展厅内余下几人，依旧各司其职，做着最后的查漏补缺工作。

阳光透过落地窗缓缓移动，落在摊开的校本课程上。苏曼坐在电脑前，最后一遍逐字逐句校对所有课件，从课程导入话术、实操步骤讲解，到课堂安全提示、课后拓展任务，每一个细节都反复打磨。

孙晓则对着电脑台账，将七所学校的开课时间、授课老师、物料配比、学生人数，全部录入官方归档系统，同步做好云端备份，确保每一份资料都有据可查、永久留存。

郑师傅没有闲着，坐在竹编操作台边，手里拿着篾条，亲手演示梳理每一个基础技法。他想着提前录制几段极简的手法示范小视频，放在课件末尾，方便课堂上孩子们反复观看学习，弥补现场授课顾及不到所有学生的短板。

周宇则站在窗前，看着窗外摇曳的翠竹，梳理着后续美育节的整体规划，安静守护着满室的烟火匠心。

时间悄然流逝，转眼临近正午。

外出对接的陈阳和林晓雅，准时传回了消息，两人的微信语音带着轻快的笑意，在展厅的音响里清晰响起。

“各位伙伴，第一站实验二小对接圆满结束！”

陈阳的声音透着满满的欣喜，“校方对我们的竹编课程高度认可，特意腾出了专门的美育多功能教室，桌椅宽敞、采光绝佳，非常适合孩子们动手编织。校长已经敲定，下周三正式开课，每周一节常规课，外加周五下午一节竹编社团拓展课！”

林晓雅紧接着补充，语气雀跃：“我已经把教室实景、校园环境全部拍完了！二小的孩子们听说竹编课要开课，课间全都围过来问我们什么时候上课，一个个眼睛亮晶晶的，特别期待！班主任老师说，现在全校最火的课外活动，就是咱们的竹编非遗课！”

展厅里的几人闻言，瞬间露出了欣慰的笑容。

苏曼笑着感慨：“小孩子的喜欢最纯粹，能被孩子们真心期待，就是我们做这件事最大的意义。”

没过多久，第二条消息再次传来，依旧是满满的好消息。

“中心小学对接完毕！”

陈阳的声音愈轻快，“校方直接把我们的竹编课纳入校级特色美育重点课程，不仅固定了每周授课时间，还特意准备了专属的作品展示墙，专门用来陈列孩子们的竹编作品！后续优秀作品，会在校内常年展览，激励孩子们坚持创作。”

孙晓眼前一亮，立刻抬手记录：“专属展示墙！这个资源太好了，我后续可以专门建立各校作品巡展机制，定期更新展品，让每一个孩子的努力都能被看见。”

郑师傅听得满心温热，轻声叹道：“从前我们编好的竹编，只能放在自家屋里、展厅里，如今孩子们亲手做的作品，能挂在校园的展示墙上，日日被观看、被称赞，这就是最好的传承激励啊。”

下午三点，陈阳和林晓雅结束了全部校外对接工作，满载而归，风尘仆仆地赶回非遗展厅。

两人一进门，就迫不及待地放下手里的器材资料，迫不及待地和众人分享今日的所见所闻。

“今天两所学校的师生状态真的太让人感动了。”

林晓雅立刻打开相机相册，将拍摄的校园画面、孩子们的花絮一一展示给众人，“我们在走廊沟通的时候，好多小朋友凑在窗边看我们，小声讨论竹编是什么，还有小朋友主动跑过来问我，学竹编难不难，能不能学会，满眼都是好奇和向往。”

陈阳坐下喝了口水，认真梳理着今日的对接细节，开始逐一同步：“我整理了两所学校的核心需求，跟大家同步一下。先，小学中高年级的孩子，想要增加竹编书签、竹编花朵这类实用性、观赏性强的作品课程；低年级小朋友希望课堂多一些互动游戏，减少枯燥的技法讲解。”

“其次，校方建议我们可以每学期举办一次小型的校园竹编作品展，常态化开展美育展示；最后，三所初中的校方已经主动和我线上对接完毕，结合初中生的学情，希望我们能增加文创设计、手工创新的内容，鼓励孩子们自主创作，不拘泥于固定样式。”

苏曼听完，立刻拿起笔记本快记录，眼神明亮：“这些建议太实用了，都是贴合学生、贴合校园教学的真实需求。我今天下午就针对性调整课件，低年级新增趣味竹知识小游戏、课堂小奖励，中高年级增加实用文创教程，初中段强化创新创作板块，完全贴合各校的需求。”