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第553章 童心初识竹篾韵 非遗进校园启航（第2页）

周宇也跟着开口，原本还有些拘谨，对上孩子们清澈的眼神，瞬间放松下来，语气也变得轻快，“以后大家有任何不懂的地方，都可以随时问我们。”

最后，郑师傅缓缓开口，声音温和，带着岁月沉淀的慈祥：“孩子们好，我是郑爷爷，竹编是咱们老祖宗传下来的手艺，一根小小的竹子，能编出好多好看的玩意，今天咱们就一起，和竹子做朋友，好不好？”

“好！”

孩子们异口同声地回应，声音清脆响亮，整个教室都充满了蓬勃的朝气。

简单的自我介绍后，第一课正式开始。

按照提前商量好的流程，先从认识竹料讲起。郑师傅拿起一根打磨光滑的细竹篾，举到身前，让每个孩子都能看清，耐心讲解：“小朋友们，这就是竹篾，是用竹子做的，你们摸一摸，是不是滑滑的、软软的？”

说着，苏曼和周宇便拿着备好的竹篾，走到孩子们中间，让每个人都轻轻摸一摸、看一看。孩子们小心翼翼地接过竹篾，轻轻触碰，小脸上满是新奇。

“哇，真的滑滑的，一点都不扎手！”

“闻起来还有淡淡的香味呢！”

“大家说得都对！”

苏曼顺势接过话，蹲在孩子身边，用通俗易懂的语言讲解，“竹子长在山上，长得笔直笔直的，经过打磨、切割，就变成了咱们手里的竹篾，咱们洛南竹编，就是用这样的竹篾，一点点编出来的。”

她一边说，一边拿出郑师傅珍藏的小竹编挂件，举起来给孩子们展示：“大家看，这就是用竹篾编出来的小兔子、小竹叶，可爱不可爱？今天我们就从最简单的竹叶小书签学起，学会了，大家都能拥有自己做的竹编书签。”

看着那些憨态可掬的小挂件，孩子们眼里的光芒更盛，一个个坐得笔直，小手放在桌子上，迫不及待地想要开始学习。

林晓雅举着相机，穿梭在教室后排，小心翼翼地记录着孩子们专注的神情，还有郑师傅、苏曼、周宇耐心讲解的画面，每一个瞬间都满是童真与温暖。李哲则站在教室角落，安静地维持秩序，看到有孩子忍不住想和同桌打闹，就轻轻摆摆手提醒，动作温柔又细心。

接下来，便是基础手法教学。

郑师傅站在讲台前，放慢动作，一点点示范最基础的挑、压手法，嘴里念着简化后的儿歌口诀：“小竹篾，手中拿，压一根，挑一下，轻轻绕，慢慢编，小小竹叶变出来。”

朗朗上口的口诀，配上简单易懂的动作，孩子们一下子就记住了，跟着郑师傅一起念，声音清脆悦耳，充满了童趣。

示范完毕，苏曼和周宇便分散到教室两侧，挨个指导孩子们动手操作。

一开始，孩子们的小手还很生疏，捏着竹篾总是不听使唤，要么压错了位置，要么挑不起来，还有的孩子力气没掌握好，竹篾直接弯了形状，急得小脸通红。

坐在第一排的一个小男孩，攥着竹篾，试了好几遍都没成功，小眉头皱得紧紧的，嘴巴一撇，眼看就要哭出来，低着头小声嘟囔：“怎么这么难啊，我学不会……”

苏曼刚好走到他身边，立刻蹲下身，轻轻拍了拍他的肩膀，语气温柔又耐心：“小男子汉，别着急，咱们慢慢来，第一次学，都做不好的。你看，跟着姐姐的手，先把这根竹篾压下去，再把旁边这根轻轻挑起来，对，就这样，慢一点，不着急。”

她握着小男孩的小手，手把手地带他完成挑、压动作，一遍又一遍，不厌其烦。

在苏曼的耐心指导下，小男孩渐渐找到了窍门，终于做出了规整的纹路，瞬间破涕为笑，眼睛亮晶晶地看着苏曼：“姐姐！我会了！我做到了！”

“真棒！我们宝宝太厉害了，再慢慢练一练，就能编出好看的竹叶啦！”

苏曼竖起大拇指，毫不吝啬地夸赞，小男孩听得满脸骄傲，坐得更端正了，专心致志地继续练习。

另一边，周宇也被几个小朋友围在了中间。

“周宇哥哥，你看我这样对不对？”

“哥哥，我的竹篾缠在一起了，你帮我解开好不好？”

孩子们你一言我一语，叽叽喳喳地围着他，周宇丝毫没有不耐烦，蹲在孩子们中间，耐心地帮他们解开缠绕的竹篾，纠正手法，语气格外温和：“别着急，一个一个来，大家都有时间，慢慢做。”

郑师傅则在教室里来回踱步，走到每个孩子身边，都会停下脚步，弯腰看一看他们的进度，遇到手法不对的，就轻轻握住孩子的小手，慢慢调整，用慈祥的语气叮嘱：“孩子，手轻一点，竹篾很软，别太用力，不然就断啦。”

“对，就是这样，慢慢编，咱们不追求快，做得开心最重要。”