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第541章 迎贵客详谈传艺计 润童心共筑非遗梦（第1页）

次日一早，天刚泛起透亮的鱼肚白，洛南竹编工坊里便已经热闹起来。

陈阳比往常更早抵达，一进门就开始细致检查工坊的各个角落，把昨日重新摆放的竹编作品再次微调位置，确保每一件展品都整齐美观；孙晓则抱着文件夹，将整理好的非遗资质证书、阳光小学竹编社团教学案例、课程方案一一归类放好，反复核对每一份资料，生怕出现半点疏漏；李哲拿着抹布，仔细擦拭着工坊的门窗、桌椅和工作台，连地面都清扫得一尘不染；林晓雅早早调试好相机和手机，找准了最佳拍摄角度，就等贵客到访，记录下每一个沟通洽谈的瞬间。

郑师傅也换上了一身干净整洁的布衣，头梳得整整齐齐，坐在工作台前，手里轻轻摩挲着一件小巧的竹编小葫芦摆件，这是他特意赶制出来，准备送给来访校方的见面礼，既贴合竹编主题，又饱含心意。

“大家再抓紧时间核对一遍，张副校长大概还有一个小时就到了。”

陈阳看了眼时间，抬头对着众人说道，语气里带着几分郑重，却也难掩期待，“咱们不用紧张，就把咱们真实的教学成果、传承初心讲清楚就好。”

“陈阳，你放心，资料我都整理得妥妥当当，每一项课程安排、教学内容、合作模式都写得明明白白，等下张副校长问起来，我肯定能对答如流。”

孙晓抬手扶了扶眼镜，拍了拍手里的文件夹，自信地说道，脸上没有丝毫慌乱，只有十足的底气。

林晓雅也笑着接话：“我这边设备都调试好了，昨天的展览视频、孩子们上课的花絮，我都存在电脑里，随时可以播放，保证让张副校长直观看到咱们的教学效果。”

“所有展示用的竹篾、简易编织工具我也都准备好了，等下要是需要现场演示，随时都能拿出来用。”

李哲放下手里的抹布，擦了擦手，补充道，“工坊里里外外都收拾干净了，绝对没问题。”

郑师傅也站起身，将手里的竹编葫芦放在桌上，眼神沉稳：“我也准备好了，等下要是需要演示编织手法，我随时都可以，给校长讲讲竹编的门道，讲讲怎么教孩子，我都在行。”

看着众人各司其职、准备充分，陈阳心里的最后一丝顾虑也烟消云散，笑着点了点头：“有大家在，万事俱备，咱们一定能顺利谈成合作。”

众人分工协作，又快检查了一遍所有准备工作，刚收拾妥当，工坊门口就传来了汽车停靠的声音。

“应该是张副校长到了！”

陈阳立刻说道，率先迈步朝着门口走去，郑师傅、孙晓等人也连忙跟上。

一行人刚走到工坊门口，就看到一位穿着简约职业装、气质温婉干练的女士，正从车上下来，身旁还跟着一位戴着眼镜、看起来十分斯文的男老师，想必是学校的教研主任。

“张副校长，欢迎欢迎，一路辛苦了！”

陈阳主动上前，语气热忱又得体，伸手和张副校长轻轻握手。

“陈先生客气了，是我们打扰了。”

张副校长笑着回应，目光温和地扫过工坊门口悬挂的“洛南竹编非遗工坊”

牌匾，眼神里带着几分赞许，“早就听闻洛南竹编手艺精湛，今天特意过来，一是实地看看工坊，二是和大家详细聊聊非遗竹编进校园的合作事宜。”

“张副校长快里边请，咱们进屋慢慢聊。”

陈阳侧身做出邀请的手势，领着众人走进工坊。

一踏入工坊，张副校长和同行的教研主任，目光就被工坊里陈列的竹编作品吸引住了。迎面摆放的，是郑师傅的精品力作，精巧绝伦的竹编花篮、纹路细腻的竹扇、造型雅致的竹编花瓶，每一件都尽显传统竹编的精湛技艺；一旁的展架上，整齐摆放着阳光小学孩子们的竹编作品，稚嫩可爱的小兔子、五角星、小书签，每一件都透着童真与心意，传统精品与孩童稚作相互映衬，格外吸睛。

“哇，这些竹编作品也太惊艳了！”

教研主任忍不住轻声赞叹，脚步不自觉地走到展架前，细细打量着，“尤其是这些孩子们的作品，虽然手法略显青涩，但能看得出来，每一件都十分用心，看得出来你们教得格外用心。”

张副校长也缓步走到展架前，目光一一扫过一件件作品，眼神里满是认可：“果然名不虚传，我之前看过孙老师来的视频，已经觉得十分精彩，如今亲眼所见，更是震撼。传统竹编的厚重底蕴，搭配孩子们的童真创意，既有非遗韵味，又有教育意义，太适合引入校园了。”

“张副校长过奖了。”

郑师傅走上前，语气谦和地说道，“竹编是老祖宗传下来的手艺，我们无非是想把这门手艺教给孩子们，让他们在动手实践中，感受传统文化的魅力，也能沉下心来，磨炼心性。”

“郑师傅的手艺，我们早有耳闻，您能亲自进校园给孩子们授课，是孩子们的福气。”

张副校长看向郑师傅，语气满是敬重，“现在的孩子，大多沉迷电子产品，很难静下心来做一件事，我们一直想引入优质的非遗校本课程，既能丰富孩子们的课余生活，又能传承传统文化，之前了解到你们在阳光小学开展的竹编社团十分成功，我们才特意过来取经。”

说话间，孙晓已经泡好了热茶，端到张副校长和教研主任面前，笑着说道：“张副校长、李主任，你们先喝杯热茶歇一歇，我给你们详细讲讲我们的课程体系和合作方案。”

众人围坐在桌边，孙晓打开文件夹，将准备好的资料递到两人手中，有条不紊地讲解起来：“张副校长，您看，这是我们针对小学生设计的竹编课程，完全根据孩子们的年龄特点、动手能力量身打造，低年级主要教简单的编织手法，做一些小书签、小挂件、小摆件这类简单的作品，培养孩子们的兴趣；高年级会稍微增加难度，教孩子们编织小竹篮、竹制文具等，循序渐进，由浅入深。”

“而且我们所有的教学物料，都是经过精心打磨的，竹篾边缘全部打磨光滑，没有任何毛刺，工具也都是经过安全处理的，绝对不会伤到孩子，每一堂课，我们都会安排至少两位老师，一位负责教学，一位负责维持秩序、保障孩子们的安全。”

陈阳在一旁补充道，着重强调了教学安全与课程专业性。