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第1551章 我认识的秦铮（第2页）

“那要不要也去请秦铮来我们学校做个讲座？他毕竟也是深圳人。”

“人家现在的日程排到了三个月后，讲座要收费，费用已经涨到六位数了。而且他把讲座费全部捐给了南头中学的实验室，一分不留。”

南岛国，希望岛实验室。

秦铮刚从动物房出来，手上还有食蟹猴第十七号的体温残留。

实验记录本上的追踪数据已经更新到第十五个月，牙齿硬度六点三，骨密度百分之二十二，假基因表达量稳定在百分之三十九。

每一项数据都在往上走。

顾雨叼着棒棒糖靠在门框上，手里拿着手机。

“秦少，你班主任温老师文章了。在网上炸了。”

“什么文章？”

“我认识的秦铮，里面写你高三的时候在黑板上了指正了课本分子结构式的错误。出版社回信承认是排版疏忽，真的假的？”

“真的，不过不是排版疏忽，是画图的人把两个同分异构体搞混了。不是错别字级别的错误，是概念性的。我觉得不是排版，是他们编教材的时候就没搞清楚。”

“然后你就直接写黑板上了？”

“当时没多想，就觉得既然是教材，就更不能有错。学生天天看的东西，错了会误导人。”

“你知道现在网上有多少人因为这篇文章给你站队吗？那个说诺贝尔奖不是青年科技奖的博主，评论区被冲了十万多条。你的后援会直接把他的评论区改名叫‘秦铮奖学金申请处’。”

秦铮低头翻了翻实验记录本。

“温老师还好吗？”

“挺好，文章最后附了一张照片。是你高一时的作业本，上面有道题你写了三种解法。批改的红字是她写的：虽然不在参考答案里，但也对。这张照片现在传遍了整个教育圈，有人说这才是教育的本质。”

秦铮合上记录本，沉默了一会儿。

“温老师是很好的老师，她从来不说‘这个不会考所以别管’。她说的是，你尽管问，答案我们一起找。找不找得到是另一回事，但找的过程比答案本身更重要。这句话我到现在还记得。后来在南岛国做研究，每次遇到瓶颈，就会想起温老师说的这句话。方向没错，就继续找。答案迟早会出来。”

希望岛的夜色降临。

秦铮走出实验室，在码头上站了一会儿。

潮水拍着防波堤，远处念念水母湾的网箱阵列在月光下泛着幽蓝的荧光。灯塔水母正在繁殖，光点比上周又密了许多。

他拿出手机，翻到通讯录里“温老师”

三个字。

拨过去之前犹豫了一下，深圳现在是晚上十一点，温老师应该还没睡。

高三班主任的作息，这么多年没变过。