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第360章 妈宝男9（第2页）

“我教书这么多年，像您这样的家长，太少了。人呐，最难的就是承认自己的不足。”

“很多人不会想‘我当初没学好，我得督促孩子好好学’，反而会觉得‘我学习不好，现在不也混得不差？那些好学生有的还不如我呢！’所以对孩子学习压根不上心。”

林大军听得连连点头，他之前可不就是这么想的？

“可您不一样啊……”

啊？我不一样？林大军愣了。

“不管最初是因为什么，您对孩子的学习是实实在在重视起来了。这非常难得，甚至有些……违反人性。”

班主任语气诚恳。

林大军听得有点懵：我？我这么厉害？

班主任目光坚定地看着他，仿佛在陈述一个无可辩驳的事实：“您刚才跟我说的那些话，更证明了我的判断。”

“谁乐意承认自己不行啊？可您就能坦然面对自己过去的不足。”

林大军心里嘀咕：那不是不敢跟老师撒谎嘛……

“知错能改，善莫大焉。能正视并坦然承认自己的短板，这本身就是一种了不起的勇气和智慧。”

班主任感慨道，“现在我完全相信林楠同学说的了——他能取得这么大进步，一大半功劳，确实在于您这个榜样树立得好。”

林大军被夸得满面红光，手脚都不知道往哪儿放了：“我……我哪有老师说得那么好……”

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“您看，您还谦虚。”

班主任笑道，“做事先学做人。在我看来，什么样的学生最优秀？是品学兼优。而‘品’，甚至要排在‘学’的前面。”

“一个家教好、人品端正的孩子，哪怕成绩暂时不那么突出，老师们也喜欢，将来走上社会也差不了。可要是光成绩好，人品不行，没人待见，往后成就也有限。”

“再说了，抓学生学习，本就是我们老师的职责。家长的任务，重在品德塑造、性格培养，配合好学校工作就行。您说我讲得在不在理？”

林大军使劲点头：在理！太在理了！

本来嘛，辅导功课那是老师的事，家长要都会，还送学校干嘛？

听听老师这词用的——“品德塑造”

、“性格培养”

，多到位！

“所以我才说啊，正是有您这样言传身教、重视教育的优秀家长，才有了林楠同学尊敬师长、勤学好问的好品质，也才有了他现在的成绩。”

林大军听得心潮澎湃：原来……孩子的成就里，真有我一份功劳？

怎么说呢？

之前他虽然嘴上说孩子随他，成绩好有他的功劳，但心底深处总有点发虚。

自己几斤几两，他能不知道吗？儿子那些崇拜的话，听听也就罢了，当不得真。

可如今，班主任这一套条理分明、掷地有声的分析砸下来，让他第一次真切地觉得：我在儿子的成长路上，好像……真的起到了挺大作用？

那种被权威认可的价值感，混着些许恍惚的骄傲，慢慢在心里扎下了根。

回去的路上，林大军脚步轻快，嘴角还挂着笑，显然心情极好。

林楠看在眼里，心情同样舒畅。

他们这位班主任，果然把林大军给“忽悠”

住了。

要不是早就看出班主任是个热心肠、正义感强，外加拥有“说服力天花板”

技能的人，林楠何必费心在他面前演那场“家庭不幸但自强不息”

的戏码？

太多人自以为有主见，其实大部分决定，都是在环境和周围人的言语中不知不觉被塑造的。

一个人说你不行，你可能不在意；两个人都这么说，你会开始怀疑；等到第三个人也开口，你几乎就要深信不疑了。

这就是三人成虎。