改成了“靠我们”
。
她看见了,没说什么,但我感觉她的胳膊碰了我一下。
第二节课是数学,罗老师继续讲空间向量的应用——点到平面的距离。
他在黑板上画了一个图,标出一个点p和一个平面a,点p到平面a的垂足是h。粉笔画得很直,像用尺子比过一样。
“点到平面的距离,可以用向量法求。”
他在黑板上写公式,粉笔吱吱响,“先取平面上一点a,再取平面的法向量n,再求向量ap在n上的投影的绝对值。”
他出了一道题:点p(1,2,3),平面a过点a(o,o,o),法向量n=(1,1,1),求点p到平面a的距离。
我算了一遍,ap=(1,2,3),ap·n=1x1+2x1+3x1=6,||n||=√3,d=6√3=2√3。
晓晓凑过来看了一眼:“对了。”
“有你这个老师,我能不好吗?”
我说。
她瞪了我一眼:“你就会说这一句。”
“那你教我一句新的。”
她想了想,在草稿纸上写了一行字,然后很快用手盖住了。
“写了什么?”
我问。
“不告诉你。”
她把纸折起来塞进口袋里,耳朵尖红了一下。
我没追问。但我猜那行字大概是“你本来就好”
。
丁琳琳在后面举手,声音脆生生的:“罗老师,这道题我算出来是√6,对不对?”
罗老师走过去看了一眼,推了推眼镜:“你算错了。向量ap在法向量上的投影,你忘了除以法向量的模。”
“哦!”
丁琳琳一拍桌子,笔都跳了一下,“我就说怎么感觉少了点什么!”
叶云开在旁边说,声音懒洋洋的:“你少的东西多了。”
“你闭嘴!”
丁琳琳转过头去瞪他,眉毛竖起来了,“你上节课那道题还没算对呢!”
“我算对了!”
叶云开说,但声音明显虚了。
“对什么对。”
丁琳琳把草稿纸拍在他桌上,纸角翘起来,“你算出来是√2,正确答案是√3。”
叶云开低头看了一眼,不说话了,耳朵根有点红。
金丽和杨红星坐在前排,两个人在讨论另一道题。金丽在纸上画图,铅笔走得很快。杨红星在旁边指指点点,手指点在纸上。阳光从窗户照进来,照在他们中间那道算了一半的算式上。
中午吃饭的时候,晓晓从饭盒里夹了一块红烧肉放进我碗里。肉块不大,但油亮亮的。
“你今天怎么这么大方?”