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第106章 藤蹊鹊语（第2页）

七点半，英语早读准时开始。

梁雁翎老师踩着高跟鞋“哒哒”

地走进教室，新烫的卷像海藻般富有弹性，带来一股清雅的茉莉花香。

“goodmorning，mydi1igentstudents!”

她语调轻快，如同清晨的鸟鸣，“turntopage21!Letsdivedeeperintotheor1dofmoda1verbs!”

（早上好，我勤奋的学生们！翻到第21页！让我们更深入地探索情态动词的世界！）

为了彻底讲清“may”

和“might”

这组微妙区别，梁老师决定情景再现。

“no，imaginethis!”

她双手一拍，走到讲台中央，仿佛那是舞台。

“IfI，say，earthisbrandneapartytonight，”

她优雅地轻提裙摆，转了小半圈，展示了一下那件藕荷色的新连衣裙，眼中闪着自信的光，“Imaquitepossib1e!”

同学们都被她的表演吸引，出会心的笑声。

接着，她表情骤然一变，眉毛垮下来，做出一个极其夸张的、小心翼翼试探着走路的姿势，仿佛脚下的高跟鞋是高跟。

“butohdear!Ifthef1ooriss1ippery，andImnotcarefu1…………”

她突然一个趔趄，夸张地摇晃了一下，猛地扶住讲台才稳住（引得下面一阵低呼随即是更大的笑声），“…………Imightjustmakeaspenetnetd!thepossibi1ityis1oer，butoh，theembarrassment!”

（……我可能会以一种错误的方式惊艳全场！可能性虽低，但哦，那得多尴尬！）

她拍着胸口，一副花容失色、心有余悸的滑稽模样。

全班顿时笑倒一片，连最拘谨的同学也捂嘴笑得肩膀直抖。

这生动的一课，恐怕没人会忘记“may”

和“might”

的区别了。

前两节是英语正课。

梁老师继续深入。

“Lookatthisexamp1e，”

她在黑板上写下“shemaybeinthe1ibrary”

，转身时裙摆划出优美的弧线。

她目光扫视教室，最终落在我身上，手指轻点我的课本：“net。givemeasentennetg‘might’toexpressa1essnetpossibi1ity。”

我猛地站起来，脑子在那瞬间仿佛被《英汉大词典》砸中，脱口而出：“I…………Imighthavebreakfastithxiaoxiaotomorro。”

（我明天或许能和晓晓一起吃早饭）

寂静一秒后，全班爆出更热烈的哄堂大笑。

莉莉在底下毫不客气地狠掐我大腿，疼得我差点儿蹦起来。

梁老师用课本轻掩着嘴，眼里的笑意藏不住。

“oh，theeetunnettiesofyouth!”

（哦，年轻人甜蜜的不确定性啊！）她走回讲台，朝我俏皮地眨眨眼，“e11，Idohopeyour‘might’b1ossomsintoabeautifu1‘i11’!”

（嗯，我真诚希望你的‘可能’绽放成美丽的‘将会’！）

我的脸瞬间烧得像食堂刚出炉的红烧肉。

第三节数学课，莫斯理老师板着脸讲解“集合与简易逻辑”

里的重难点——“充分必要条件”

。

他那张酷似刘青云的脸上毫无波澜，大眼睛炯炯有神，板书工整得像激光刻印，逻辑链条严密得让人窒息。

就在他层层剖析一道极其绕人的逻辑判断题时，台下已是哀鸿遍野，莉莉盯着黑板，眉头拧成了麻花，忽然极小声地嘟囔了一句：“唉哟……莫老师！这不就是‘我猜中了这开头，却猜不中这结局’嘛……”