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11差（第2页）

  明明知道不过是开脱，是借口，贺清栩还是要为自己辩解一句。

  另一侧，贺清栩指节因为用力，已经泛白，他正在极力的稳住自己。

  只因为不甘，不甘。

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  之后许韫在贺玖霖身边，处理一些基础事务的合法性审查，不时也要跟着贺玖霖走访一些地方。

  这天，他们来到一家城郊的福利院。

  这家福利院地理偏远，送进来的大都是残障的孤儿。也是因为偏远，这家福利院的设施并不及其他地方完备，并不亮堂的楼道，斑驳的地面，堪称破败的建筑。

  许韫不免吃惊，哪怕社会高展的今天，也有天平不曾触及的角落，就像是一面镜子，影射着城市的浮华，而这是几乎时代展的阵痛。

  福利院的老师并不多，知道上面来了领导来，早早站成一排迎接。

  院长在前面领路，介绍福利院近年的情况，许韫很在人群后面，兀自打量。

  先是转一圈，介绍一些基本情况后，院长便带着他们来到活动室，和孩子们进行简单的互动。

  教室里，孩子们正在上手工课。

  许韫站在人群的末尾，台前的老师热情洋溢的给小朋友们介绍，那一张张小小的脸，并不懂什么，却极为捧场的拿出他们最美的微笑。

  其实那些孩子很懵懂，他们对他们的人生，周围的环境还并没有什么实感。

  许韫注意到有个女孩似乎在盯着她看，她顺着看过去，那小女孩又低下头。

  小时候，父亲曾带她去过福利院，教会她同理与怜悯；少年时，她孤身在异国，又多次进出福利院，那时她更多是悲痛。

  孩子是没有选择的权利被迫来到这个世上的。

  台上的老师让孩子们自由完成手里的手工，许韫走了下去，接着被那个女孩吸引，她不由自主的坐下，静静地看着女孩摆弄着手里的东西。

  女孩看了她一眼，拿起手里的东西给她看，展示自己的成果。

  “真好看。”

  许韫笑着夸赞到，女孩不说话，也没其他反应，低头又自顾动起来。这时老师走过来，摸了摸小女孩的头，女孩同样的向她举起自己的作品，老师笑了笑，接着伸手做出连串手势。

  许韫看懂了。

  “做的好漂亮，晓晓真棒。”

  原来女孩是聋哑的。

  老师告诉许韫，女孩有个哥哥，兄妹两跟着爷爷长大，从小没见过父母，一年前爷爷去世，哥哥就带着女孩盗窃为生，半年前男孩被抓，女孩也就送进了福利院。  许韫听了，喉头哽咽，满是一股无处撒气的无力。

  多数华国家庭无法培养出人格健全的孩子，成年并不代表着成熟，然而华国人又急于步入婚姻，悲剧也就开始。

  我们所看到的，社会上形形色色的人，绝大部分并不是一个完整的个体，他们无一例外带着各种创伤，而这就是我们所说的原生家庭带来的。

  这甚至是整个东南亚共通的。

  很多人并不拥有自己的主体，很多人无法对自己的情绪负责，很多人无力对自己的人生担当。我们常说爱，可很多人并不能健康的爱，连爱自己都艰难。

  每个人都在外寻、索取、苛责、模仿，这种的情况下，早早的让他与另外一个生命绑定，孩子便成了最无辜的受害者。

  可是整个东南亚社会就是如此，每一代儿女在延续上一代的阵痛，再由他们传给下一代，循环往复。

  贺玖霖遣开身边的人，一个人过来，在许韫和女孩的对面的坐下。

  他穿着一身衬衫西裤，白色衬的他柔和几许，敛去今日里上位的强势，多了几分平易的人气。

  他放缓了声音，侧头向女孩搭话。