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第480章 导师的新挑战（第2页）

杜比塔图姆的反抗情绪中第一次出现了困惑，“你想让我教你质疑？”

“是的。我一路走来，始终相信质疑是成长的开始。但我的质疑可能还不够深刻，不够全面。”

“你作为专门负责质疑的元设定，一定拥有我所不具备的质疑智慧。”

“我想学习你的质疑方法，然后我们一起用这种质疑来完善现有的秩序，而不是简单地摧毁它。”

这个请求让杜比塔图姆陷入了前所未有的困惑。

它原本准备的所有反驳都失去了目标，因为肖自在不是在抵抗它的质疑，而是在请求学习它的质疑。

“你……你真的想学习质疑？”

杜比塔图姆试探性地询问。

“即使这种质疑可能会推翻你所珍视的和谐理念？”

“如果我的和谐理念经不起深度的质疑，那么它就不值得被珍视，”

肖自在坦诚地回答，“真正的理念应该在质疑中变得更强，而不是在保护中变得脆弱。”

这种态度让杜比塔图姆第一次感受到了某种新奇的体验——被需要，被尊重，被认为有价值。

“这……这是一种什么感觉？”

它困惑地自问，“之前我只是机械地执行质疑功能，从未想过质疑本身可能有价值。”

“当然有价值，”

肖自在热诚地说道，“没有质疑就没有进步，没有质疑就没有创新，没有质疑就没有真正的理解。”

“你的质疑能力是整个存在系统中最珍贵的功能之一。”

听到这样的认可，杜比塔图姆开始重新考虑自己的立场。

“如果……如果我的质疑能够帮助完善而不是摧毁，那我……我愿意尝试。”

“但我要警告你，我的质疑会很深刻，很全面，可能会让你感到不适。”

“我准备好了，”

肖自在坚定地说道。

于是，一个前所未有的“质疑教学”

过程开始了。

杜比塔图姆开始教导肖自在如何进行更深层的质疑：

“先，你要质疑你的假设。你认为和谐是好的，但为什么和谐就一定是好的？”

“你认为秩序是必要的，但为什么秩序就一定是必要的？”

“你认为存在比不存在更有价值，但这个价值判断的依据是什么？”

这些质疑确实比肖自在之前遇到的任何挑战都更加根本。

但他现，这种深度的质疑不是在摧毁他的信念，而是在帮助他更深刻地理解自己的信念。

“你的质疑让我现，我之前对和谐的理解还不够深刻，”

肖自在感激地说道，“我需要重新思考和谐的根本含义。”

“也许和谐不是一个目标，而是一个过程。也许和谐的价值不在于它的结果，而在于它包容差异的能力。”