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……
大汉,未央宫。
刘彻看着天幕对“内卷”
和“躺平”
的解释,若有所思。“‘内卷’……似与朝堂之上,诸卿争相表功,以致政务繁冗之象暗合?‘躺平’……莫非是那‘无为而治’之新解?”
他试图用自己理解的范畴去套用,但总觉得哪里不对。
卫青则对“YYDS”
产生了兴趣:“永远的神?若用于称颂陛下功业,倒比那‘德兼三皇,功过五帝’更显……精炼?”
霍去病更是直接尝试运用:“我看那‘村BA’就打得很‘绝绝子’!尤其是手撕鬼子那段,简直‘YYDS’!”
他觉得自己迅速掌握了后世精髓。
……
大唐,贞观年间。
李世民与群臣的反应则更为多样。程咬金看着“芭比Q了”
和“蚌埠住了”
的解读(意思是“完了”
、“撑不住了”
),哈哈大笑:“这后世之人说话真有意思!比俺老程还直白!以后俺要是打不过,就说俺‘芭比Q了’!”
房玄龄捻须沉吟:“此等言语,虽则简练,然失之雅驯,恐非正道。若流传开来,学子竞相模仿,则文章气韵,荡然无存矣。”
杜如晦点头表示担忧。
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魏征则是痛心疾首:“怪力乱神之后,又见靡靡之音!言语乃心之声,如此轻浮怪异,人心岂能不浮?陛下,此风断不可长!”
……
天幕的旁白仿佛听到了魏征的批判,立刻开始了“行为艺术”
展示环节。
“光有语言还不够,后世之人在网络上,还有一系列配套的‘社交礼仪’和‘行为艺术’!”
画面切换,出现各种模拟场景:
场景一(点赞狂魔):一个人无论看到什么内容——文章、图片、甚至只是一句“今天天气真好”
——都机械地点赞。
场景二(评论区对线):两个人为“豆腐脑是甜是咸”
这种问题,在一条内容下争论了上百楼,言辞激烈,逻辑感人。
场景三(转发锦鲤):某人遇到考试前,疯狂转发一条名为“转发此条祥瑞,保你科考必过”
的动态(配图是一条金光闪闪的鱼)。
场景四(粉圈打投):一群人为一个虚拟的“天幕最受欢迎人物”
榜单,日夜不停地为自己支持的对象(比如“苏轼”
、“霍去病”
)投票、拉票,甚至与其他支持者发生“冲突”
。
“这些行为呢,”
旁白忍着笑解释,“我们称之为‘刷存在感’、‘寻求认同’、‘精神寄托’以及‘为爱发电’。其核心动机复杂多样,包括但不限于:无聊、寻求关注、信仰需求,以及……真的闲得慌。”
……
大明,永乐年间。
朱棣看着那“转发锦鲤”
的场景,眼睛一亮:“哦?此物竟有如此神效?姚广孝,快记下!看看能否将此‘锦鲤’形象,用于激励水师将士!”
姚广孝:“……陛下,此乃后世之人戏谑之举,当不得真。激励将士,还需依靠实实在在的功赏。”
朱棣又看向“粉圈打投”
,摸着下巴:“这‘打投’……若用于筹措军饷,让百姓为支持的将领‘打投’,岂不妙哉?”