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第416章 特殊的学员（第4页）

赵大勇眉头紧锁，努力跟着。

中午，吕辰抽空去五楼看了看。

12人正在吃饭，食堂打来的饭菜，各自坐在桌前安静吃着，无人说话。

饭后，有人继续看书，有人闭目养神，无一人离开四楼区域。

下午，分配方案出来了：周铁山去控制电路组，陆晓蔓去算术逻辑单元组，赵大勇因动手能力强，被安排到版图绘制组……每人都有对应导师，一对一“传帮带”

。

真正的融合，从这时正式开始。

冲突来得很快。

第三天上午，吕辰正在核对63o5厂送来的洁净车间施工进度表，算术逻辑单元组的小组长小陈就找到吕辰。

“学长，我真带不了陆晓蔓了！”

小陈激动道，“她问我加法器的进位链延迟对系统频率的影响，我给她讲门级延迟、布线延迟、时序分析，她居然拿出一套导弹弹道方程，说要建立数学模型来优化！这都哪跟哪啊！”

吕辰忍住笑：“她是从雷达所来的，习惯用数学建模解决问题。你得慢慢引导，告诉她芯片设计有芯片设计的逻辑。”

“我引导了！”

小陈无奈，“可她每听一个概念，都要追问物理意义、数学表达、极限条件……一个问题衍生十个问题。我们组原本的加法器设计进度已经拖后三天了！”

“这样，”

吕辰想了想，“你让她先把导弹方程放一放。给她一本《数字逻辑设计基础》，从头学。告诉她，先学会芯片设计的语言，再谈建立新模型。”

小陈苦着脸走了。

没过多久，版图绘制组长老王也找来了。

吕辰这时正在接63o5厂的电话，那边询问特种气体管道焊接工艺标准的事。

“吕工，那个赵大勇……”

老王哭笑不得，“他动手能力确实强，绘图仪有点小毛病，他三下五除二修好了。可一让他画版图，他就懵了。我讲最小线宽、间距规则，他理解成机械加工公差。我讲寄生效应对延迟的影响，他问我是不是像电线长了电阻变大……”

“军工系统的人，习惯用机械、电路的直观思维理解问题。”

吕辰捂住电话话筒，“你得多点耐心，把抽象概念转化成他们能理解的比喻。”

“我已经很耐心了！”

老王叹气，“可他今天早上问我，为什么不能把晶体管做得像继电器那么大，那样不是更可靠吗？我解释了半天工艺限制、集成度需求，他好像听懂了，又好像没完全懂。”

吕辰快处理完电话，拍拍老王肩膀：“这才第三天，慢慢来。”

然而，更大的冲突在下午爆了。

起因是一张草稿纸。

赵大勇在练习绘制简单逻辑门版图时，画废了几张草图，随手揉成一团扔进废纸篓。

下午三点，例行保密检查，周铁山在废纸篓里现这些纸团，展开一看，上面有简单的电路示意图和尺寸标注。

虽然内容非常基础，没有任何敏感信息，但周铁山立即组织所有人，停止手头工作，彻底检查各自区域，所有纸张、笔记、草图，全部清查！

命令一下，12人立刻行动。

办公桌、公共区域，甚至要重新整理资料室文件。

整个四楼的学习和工作完全停摆。