陈老师看着手里的秒表。
一次成功!虽然还只是原型机测试,但最关键的原理验证通过了。
这个由继电器、舌簧管、发条钢和旧绘图仪零件拼凑起来的装置,真的能读懂二维卡片上的信息!
接下来是与DJS-2的对接,这才是真正的考验,意味着要对那台宝贵的“国宝”
计算机动手。
小赵和钱工早已研究好了接口方案。
DJS-2有预留的外设扩展通道,采用简单的并行电平接口。
他们需要制作一块接口卡,将读卡器输出的并行数据脉冲和同步信号,转换成计算机能识别的电子管电平,并通过电缆连接到计算机后部的扩展插座上。
接口卡很快焊好。
最关键也最令人紧张的一步到了:打开DJS-2的机柜,连接线缆。
包康建教授挽起袖子,拿着一把中号螺丝刀和一把小扳手,脸色平静地走向那排高大的机柜。
他的动作沉稳而熟练,仿佛不是要去触碰精密的计算机,而是修理一台普通机床。
“包教授,这……要不要再请示一下?”
一位年轻老师有些迟疑。
“请示什么?”
包康建头也不回,“机器造出来就是用的,不是供着的。出了问题我负责。”
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话虽如此,他下手却极其谨慎,先断开总电源,放掉残余高压,然后才小心翼翼地拧开指定机柜后盖的螺丝。
机柜内部景象令人目眩,密密麻麻的电子管、电容器、电阻、变压器,以及蛛网般错综复杂的镀银线缆。
包康建准确地找到了扩展接口的位置,将接口卡的输出线一根根对应焊接到指定的接线柱上。
他的焊接技术同样精湛,焊点细小牢固,没有一丝拖泥带水。
就在这时,机房的门被猛地推开,一个戴着眼镜、头发花白、穿着中山装的老者急匆匆走了进来,脸上带着焦急:“包教授!你们在干什么?我听说你们要拆计算机?”
来人是哈工大的周副校长,也是技术出身,只说有人要动DJS-2,赶紧跑来查看情况。
包康建停下活,用手扶了扶眼镜:“周校长,没拆,是加装一个实验性外设,读卡器。能极大提高输入效率。”
“读卡器?什么读卡器?安全吗?会不会把机器烧了?”
周校长一连串问题,走到机柜前,看到打开的背板和已经焊上去的几根线,眉头紧锁。
“周校长,您看这个。”
陈老师适时上前,将读卡器的原理、已经完成的原型机测试结果,以及吕辰最初关于二维卡片随机存取、提升效率的构想,言简意赅地汇报了一遍。
周校长起初听得将信将疑,但随着陈老师的讲述,特别是听到“三秒读入一张卡片,可存储程序或数据,随机存取,便于分类管理”
时,他的眼神逐渐变了。
作为懂行的领导,他立刻意识到了这背后的巨大潜力。
“你……你们真的做出来了?还在楼下车间做的?两天?”
周校长难以置信。
“原型机就在那边,刚通过了独立测试。”
包康建指向工作台。
周校长快步走过去,仔细打量着那个还有些粗糙的读卡装置,俯身观察探针矩阵,又看了看示波器上的波形,看着看着就兴奋了起来。
“好!好啊!这个想法妙!”
他拍了下大腿,“康建,需要什么支持尽管提,这个项目必须立刻立为校级重点课题!不,要上报部里!这是对现有计算机使用模式的重要改进!具有重大推广价值!”
他非但不再阻止,反而挽起袖子:“来,我帮你们看着图纸!这接口焊接可不能马虎,我当年在苏联也焊过不少电路!”
有了校长的全力支持,最后一点障碍也消失了。
对接工作顺利完成。
接口卡安装到位,电缆连接紧固,机柜后盖恢复。
激动人心的上机联调时刻终于到来。
包康建教授亲自用机房的手摇穿孔机,极其仔细地制作了两张真正的测试卡片。