笔趣阁

第231章 人口新问题与教育分队（第2页）

原本打算快速走流程“血祭”

+“林行果”

，赶紧把他们体质拉上来，然后投入工作的。

可因为这种“文化”

，很快就出现了问题。

为了方便管理林民，黎木都是派遣少量老族人做指导，然后让他们自己人管理照顾自己人。

而随着一些“先觉醒”

的林行者出现，他们开始反过来欺压那些“待觉醒”

的昔日同袍。

一个两个这样还好，问题就在于，这个比例太高了，已然形成了一种不良风气。就连黎木的派过去的“指导员”

都劝不住。

如果不是执法队出动，恐怕已经开始大规模死人了。

有着之前的教训，黎木很清楚文化的重要性。

没有办法，黎木只能亲自投入大量精力。

并为此开发了专门的功法和人才，分化了教育队。

首先就是功法《百家说讲法》。

这功法，修的就是“讲故事”

“做表演”

，以此来获得故事反哺、情绪反哺，修一个说讲之力。

讲者、听者，都会受到极大地影响。

思维方式、情绪调动、深层的某种信仰。。。

就好比一直悲观、焦虑的人容易得抑郁症，这种影响会直接反应到现实，且在南大区，这种影响会更加明显。

你所信仰的东西，也可能会导致你的身体产生某种变化。

修炼大成，一段佳话，便可点人入道；吟诗作对，便可引情入九霄。

但也因此。

修行此法，对于“故事”

“说讲者”

的要求，那就很高了。

故事的修传说性、信仰力、完整性，会大大影响你反哺的收获。

说讲者的动情、语调、神态。。。等等，也会极大影响你修行的力量品质。

如果你天天搞邪教、搞春宫、搞一些乱七八糟的，运行此法修行，不光是自己要出事，一个不小心，整个部落都要出大问题。

所以，此法，黎木只敢，也只能传授给“信得过”

“有天赋”

的人。

既然都专门搞功法了，还是这种重要的功法，黎木索性就大改教育队了。

于是，黎木开展了教育队分化，也是部落里第一个进行分化的队伍。

原本的教育队，一拆为四，分别为：教育队、讲学队、讲德队、讲文队。

教育队，原本的职能发生改变，主要开始“文字”

“文章”