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第166章（第1页）

壶高是壶城顶级的高中之一，生源都来自各个初中的年级前几名，无论是学习能力还是智商都不用说。年级排名前三十是可以冲击清北的水平。

这样的水平只去壶大，大概除了邵铖汉本人外，谁都会觉得可惜吧。

傅铂乐也替邵铖汉觉得可惜。

壶城不大，哪怕壶大的师资力量和学校氛围以及目前的就业率都不错，但设计专业不是壶大的王牌专业，甚至他们的专业在整个区内的所有高效里也刚刚挤入前十而已。

傅铂乐查过，设计专业排名第一的是清北，如果邵铖汉可以冲击清北的话……

可是清北在北方，离壶城好远啊。

高三年级老师办公室。

办公室里，老师们也在搞卫生，有的也叫了学生过来帮忙，顺便谈话，就像邵铖汉这样的。

老刘丢给邵铖汉一块抹布。

“帮着擦擦桌子。”

“您找我来就为了擦桌子？”

邵铖汉说着把抹布浸入水桶里。

老刘着自己的教案和课本。

“我找你来为的什么你不知道？我看你心里清楚得很。”

邵铖汉的聪明是整个年级老师都公认的事情。高二下学期之前，邵铖汉心不定，聪明但是不喜欢沉下心来打基础，所以后来化学老师才想出了这种让小组长给小组成员补课的事。

「授人以鱼不如授人以渔。」

邵铖汉只有站在了传授的位置，才会自己潜心去扣细节和基础部分。

邵铖汉的脑子很好用，哪怕高三前的基础打不牢，只要高三难度上去了，开始复习了，这个人的成绩也肯定会突飞猛进，成为高三年级的黑马。

但老师不会去赌这么一个可能性。

青春期的孩子是最好塑造的也同样是最不稳定的，他们没有办法保证邵铖汉这个人到了高三后心境还是不变。

很多聪明的学生在高三自我抛弃的也不少，这在管本来就宽松的壶高很常见。所以老师们都秉着能帮一把就帮一把的原则，尽自己最大的努力让学生在该打基础的时候把基础打好。

邵铖汉现在就是那个成功的例子。

但现在这个活生生的例子却要去考壶大。

真不是壶大不好，是他们觉得屈才。

这么好的苗子就算以后不搞学术要学设计，那也得到力所能及的最好的学校去。

“今天找你谈，明天我还要找小傅谈。”