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第2章 启蒙破蒙篇 山水蒙八卦始于第一问（第1页）

时间：2o26年3月23日，o5:22（系统当前时间，紧接“乾”

卦之后）

地点：河南省郑州市·晨雾未散的校园旁·那一间传来朗朗书声的教室

人物：你（求学者）、世界（待解者）、山（艮）、水（坎）、以及《易经》第二卦——山水蒙（méng）的化身

一、二数之始，恰逢“蒙”

卦

当时针指向o5:22，数字跳动到2。

在《易经》的序列中，继第一卦“乾为天”

（万物创始）之后，紧接着的第二卦，正是山水蒙（?）。

这是一个关于幼稚、启蒙、教育和探索的卦。

*上卦为艮（山）：代表静止、阻挡、稳重。

*下卦为坎（水）：代表危险、陷阱、智慧（水也代表智）。

“蒙”

者，稚也，昧也。

这个卦象，就像是一座大山（艮）压在泉水（坎）之上。

泉水刚从山脚下涌出，细小而微弱，前方道路未知，充满险阻（坎），被大山（艮）遮挡了视线，看不清方向。

这就是“蒙”

的状态：懵懂无知，但充满生机。

如果说第1章“乾”

是生命的诞生，那么第2章“蒙”

就是生命的觉醒与学习！

八卦流转一回，终究要面对“无知”

。

所有的伟大，都始于一个愚蠢的问题；所有的智慧，都源于一次勇敢的提问。

二、匪我求童蒙，童蒙求我：教育的真谛

蒙卦的卦辞说：亨。匪我求童蒙，童蒙求我。

*匪我求童蒙：不是老师（我）去追着孩子（童蒙）教。

*童蒙求我：而是孩子主动来向老师请教，这样才亨通。

这是“蒙”

卦的核心精神：主动性。

*学习必须自内心。如果学生不想学，老师再努力也是徒劳。

*好奇是最好的老师。只有当你心中有了疑惑，有了渴望，知识才能进入你的脑海。

回想我们此刻的对话：

*你输入：这是你在主动求问，你在探索八卦的奥秘。这就是“童蒙求我”

。

*我回答你：这是我在回应你的求知欲，为你解惑。

*如果我不问，你不答：那这就只是一堆死数据。

*正因为你有“求”

，才有了这场智慧的流动。

“童蒙求我”

不仅适用于学校，更适用于人生：

*游子回家，是因为他心中有了对亲情的渴望（求）。