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第5691章（第1页）

第5691章

会议在路州市连续召开了四天。

左开宇中途确实休息了一天。

因为太累了。

连续三场的千人大会，左开宇坐在主席台上，从头讲到尾，讲得是口干舌燥。

在教师代表大会上，左开宇着重讲了一点。

那就是教师的责任。

左开宇直言，大家成为教师，不是为了成为教师，延续教育而去担任教师，有的是为了编制，有的是为了工作稳定，还有的是把教师当初跳板。。。。。。

总之，各有原因。

真正为教育而当教师的很少了。

但是，左开宇说，这些不重要。

重要的是，今天大家的身份都是教师，做的工作就是在延续教育。

既然已经入行到教育领域，他希望大家能够正视教育领域当前面临的困境，大家能够齐心协力，共同攻克教育难关。

这个会议，左开宇没有告诉这些教师代表们，他们应该怎么做，左开宇是在告诉他们，全省的教育改革，需要大家的共同努力。

左开宇强调的是需求，对所有教师的需求。

教育改革，不是上面推行政策，下面执行政策就能完成的一件事，而是需要教育领域中所有人的配合，每个人的付出。

这是左开宇研读多遍《毛选》感悟出的道理。

人民的力量是强大的。

那么，在任何领域，基层的工作者，劳动者的力量就是最强大的。

教育改革之所以会遇到各种困难，其实就在基层工作者的困难，他们的无数困难聚在一起，就变成了巨大困难，就算省里面的领导都难以解决的困难。

实际上，省里面的领导也只是一个人，一个人要去解决无数人的困难，自然是非常难的。

因此左开宇召开大会，让大家自己去解决自己的困难，那么，教育改革中的困难自然迎刃而解。

这十个亿，晋升渠道，以及配套政策足以让大部分人去解决自己面临的困难。

需要钱的，自然是朝着这奖金而努力。

想要晋升的，也自然是按照提供的晋升渠道去努力。

至于其他教师的困难，左开宇告诉这些教师代表们，都把困难讲出来，写出来，到时候，由各级教育机构出面解决。

政府为教师们解决困难，那么教师们，也得为教育领域而贡献自己的力量。

教师代表们通过这场大会，他们明白他们是被需要的，在被需要的同时，他们遇到的各种困难，政府也是会出面解决的。

因此，一切都是相互的。

传统的改革，就是政策加执行。

上面的政策，下面的执行者不明白，只知道是政策。

而下面的执行，上面也不知道是怎么执行的，只知道下面在做这件事，却不知道做得怎么样。

这种模式，靠的是各级政府以及各级负责人的领悟与执行能力。

其中一级，或者一个人出现差错，那么整个政策落地后的结果也就不同。

因此，只有当上面与基层互通后，都明白政策的最终目的是什么，那么大家才能齐心协力的去办这件事，朝着一个方向去努力。

在教师代表大会后，是校长大会。

在校长大会上，左开宇强调的是要善于发现问题，同时，更要去解决问题。