女的听着,眼睛红了。
“那……那我的学生怎么办?我带了他们三年,交给别人不放心,我熟悉他们每一个的不足……”
林远不知道该怎么回答。
主治医生走过来,微笑着说:“孟老师!我理解你对学生的担心,但是你不要担心,您的学生会有别的老师带。”
他说,“您现在最重要的是养病,您好了,以后还能教很多届学生。您不好,这一届也教不了。”
他又补充:“你要明白一个道理,地球离开谁都不会停止转动,虽然我的话很难听,道理就是这样的,你休息这段时间,你的学生的学习不会停下来,他们照样会朝着高考冲刺,不会因为你吃的生病而耽误,所以你的担心完全是多余的,你现在更应该担心自己,让自己更快地好起来。”
女的点点头,眼泪掉下来。
林远觉得带队的主治医生说话是不是太直接了,这样很伤人的心。
从病房出来后,这个医生对他说:“有时候我们的语言和行为看起来不近人情,但是正是这种不近人情快地帮助他们重新建立思维理解这个世界,理解自己目前的真实处境。”
查房查到十点半。
二十个人,每人跟了四组,重点看了十几个病人,每个人的笔记本上都记满了东西。
十一点,李国栋把他们叫到示教室。
“都说说,今天查房有什么收获?”
有人举手。
“病人问的问题,和我想的不一样。”
“什么问题?”
“一个颈椎肿瘤的病人,我问她还有什么问题,她问能不能吃西瓜。我以为她会问病情,问治疗,问预后,结果她问能不能吃西瓜。”
李国栋点点头。
“你怎么回答的?”
“我说可以吃,但要少吃,因为西瓜含水多。”
“还有呢?”
那个学生想了想。
“她好像很高兴。”
李国栋微微一笑。
“她为什么高兴?”
学生愣了一下。
“因为……因为能吃西瓜?”
“因为她觉得,能吃西瓜,就说明她还活着,还能过正常的日子。”
李国栋说,“你们记住,病人问的问题,有时候不是问题本身。她问能不能吃西瓜,其实是在问:我还能不能像正常人一样生活?”